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摘要：师德师风问题自古以来就具有重大意义和深远影响，随着改革开放的全面深入，多元文化和价值观的不断冲击，师德师风问题越来越复杂。本文主要通过家校合作氛围、相互信任包容的学习氛围、提高小学教师的责任意识、树立正确的事业观等方面进行了探讨。
关键词：小学教师;师德师风建设
改革和开放以来，随着社会主义综合国力的不断增强，党中央越来越多地高度重视和支持我国的科研教学工作，要求我们高度重视，不断加大对科研教学工作投入，积极鼓励科研人员从事自己的教育工作，从事教学和科研活动;我们都认为，教师素质是人才培养的核心，教师素质与职业道德是关系到其教育技术能力和社会经济发展过程中的一件大事。
1.家校合作氛围
在小学的教学活动当中主要有三种角色：老师、学生、家长;其中主要有两个主体记学校和家庭。在小学的教育当中家校共同合作营造良好的教育环境是培养学生的关键。在小学的教学活动当中，若是我们将学生比作是一颗幼小的树苗，那么家庭就是就是供树苗成长的土壤，学校就是空气，而教师就是辛勤施肥的园丁;在这样的生态圈当中，学校和家庭没有形成良好的合作，就像土壤、空气无法进行完美的相互作用供树苗成长，辛勤的园丁在怎么精心的呵护与修剪，幼小的树苗也是没有办法成长为参天大树。所以在小学的教育当中家校合作是非常重要的，在尊师重道的教育氛围基础上，学校也许要做好家长们的引导工作，促使家长们中重视教育、重视学校。小学的教师可以安排一些课外活动的教学，让教学的老师体会到家长们的热情，和对教学工作的支持，感受自己的教学工作被家长们高度的认同，获得归属感与认同感;提高教师们在教学过程中的价值和地位，在最大程度上面激发教师们教学的积极性，创造性，不断提高自身的知识技能，真正實现家校互动，师风提升，互利共赢的和谐局面。
2.相互信任包容的学习氛围
教师不是圣人，也是普普通的人，不管是多么优秀的教师都是一样的。作为小学的教师，由于受到家庭、教育、爱好、经历等不相同，所以在教学方式，为人处世等方面都有着不同的差异。所以社会、学生家长都要以一颗包容的心去对待。不要用自己片面的眼光去评价所有的教学老师，也不能够无止境的以不同的班级、不同的学校、不同的教课老师在跟自己孩子的班级及任课老师进行比较。学生家长们也是需要理解老师，尤其是小学的教师，她们面对的都是一些没有生活阅历孩子，他们在教学的过程当中也是会遇到各种的困难，所以对于小学教师，对于他们的工作进行肯定是对他们最好的鼓励。在社会的各个层面、学校的领导、学生们的家长以及学生们，应该都需要对教师们抱有合理的工作期望和社会的期许。要以一颗包容的心去对待教师们在教学当中犯的一些小错误。要对教师们有一个比较宽松的教学环境，通过这样来减少教师们的心理压力。只有教师们的工作环境比较轻松，才能够让教师们安心将自己的身心投入到教学事业当中，达到教师育人的效果，实现教育的最大化。
3.提高小学教师的责任意识
提高小学教师的责任意识，需要从精神方面做出支撑和引领，当地的相关教育部门需要加强对小学教师的在教育及培养力度，坚信小学教师的信念，让小学教师们坚守自己所从事的职业道德准则，激发小学教师们从事教育事业的激情。另一方面，学校也需要积极的展开师德师风的专题研讨，理论徐熙，演讲比赛，等一些比较有意义的活动，加强小学教师们的使命感和责任感。同时也需要提高小学教育主人公意识，让小学的教师不忘初心，增强对工作的事业心。相关的教育部门也是需要加强校领导的观念和意识，促使学校领导不仅要重视提高整体教学的水平，也要注重师德师风建设，从学校方面进行加大师德师风建设，将师德师风建设形成为学校的常态，这样才能够提高学校全体教师们的师德师风。最后学校需要完善师德师风建设的考核制度，详细的制定需要考核的内容，加强落实师德师风建设工作为主体，要做到考评不是流于形式。达到自己预期的目标，提高小学教师师德师风建设成果。
4.树立正确的事业观
教师的职业是最为受人尊敬，在从事小学的教育事业当中，我们需要将教书育人放在第一位。做为教师我们需要有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的奉献精神。钻研教学方式和积累知识。同时也是需要提高自身的综合素质。教师要以身作则自觉抵制攀比的心思，好好教书育人，不求富贵在身，但求桃李满天下，这是教师们所需要追求的目标也是人生的目标，在平凡中做着不平凡的事，在日常之中提升自己，一真挚的诚心对待每一为学生。这样才能够在讲台上展示自我，要以最好的态度投身到教育事业当中。
5.结语
总之在小学的教育当中构建师德师风是非常重要的，不仅可以提高小学教师的专业综合素质和专业素养，同时还可以提高学校的竞争力，扩大社会的影响力。
参考文献：
[1]郭权.浅论加强职业道德建设[J]，职业，2011，（9）.
[2]刘文勇.浅谈教师职业道德的渊源及其特殊性[J]，金田，2013，（12）.
[3]黄文君.论新时代教师应有的道德修养[J]，考试周刊，2017，（3）
贵州省大方县百纳乡百纳小学 551614
关键词：小学教师;师德师风建设
改革和开放以来，随着社会主义综合国力的不断增强，党中央越来越多地高度重视和支持我国的科研教学工作，要求我们高度重视，不断加大对科研教学工作投入，积极鼓励科研人员从事自己的教育工作，从事教学和科研活动;我们都认为，教师素质是人才培养的核心，教师素质与职业道德是关系到其教育技术能力和社会经济发展过程中的一件大事。
1.家校合作氛围
在小学的教学活动当中主要有三种角色：老师、学生、家长;其中主要有两个主体记学校和家庭。在小学的教育当中家校共同合作营造良好的教育环境是培养学生的关键。在小学的教学活动当中，若是我们将学生比作是一颗幼小的树苗，那么家庭就是就是供树苗成长的土壤，学校就是空气，而教师就是辛勤施肥的园丁;在这样的生态圈当中，学校和家庭没有形成良好的合作，就像土壤、空气无法进行完美的相互作用供树苗成长，辛勤的园丁在怎么精心的呵护与修剪，幼小的树苗也是没有办法成长为参天大树。所以在小学的教育当中家校合作是非常重要的，在尊师重道的教育氛围基础上，学校也许要做好家长们的引导工作，促使家长们中重视教育、重视学校。小学的教师可以安排一些课外活动的教学，让教学的老师体会到家长们的热情，和对教学工作的支持，感受自己的教学工作被家长们高度的认同，获得归属感与认同感;提高教师们在教学过程中的价值和地位，在最大程度上面激发教师们教学的积极性，创造性，不断提高自身的知识技能，真正實现家校互动，师风提升，互利共赢的和谐局面。
2.相互信任包容的学习氛围
教师不是圣人，也是普普通的人，不管是多么优秀的教师都是一样的。作为小学的教师，由于受到家庭、教育、爱好、经历等不相同，所以在教学方式，为人处世等方面都有着不同的差异。所以社会、学生家长都要以一颗包容的心去对待。不要用自己片面的眼光去评价所有的教学老师，也不能够无止境的以不同的班级、不同的学校、不同的教课老师在跟自己孩子的班级及任课老师进行比较。学生家长们也是需要理解老师，尤其是小学的教师，她们面对的都是一些没有生活阅历孩子，他们在教学的过程当中也是会遇到各种的困难，所以对于小学教师，对于他们的工作进行肯定是对他们最好的鼓励。在社会的各个层面、学校的领导、学生们的家长以及学生们，应该都需要对教师们抱有合理的工作期望和社会的期许。要以一颗包容的心去对待教师们在教学当中犯的一些小错误。要对教师们有一个比较宽松的教学环境，通过这样来减少教师们的心理压力。只有教师们的工作环境比较轻松，才能够让教师们安心将自己的身心投入到教学事业当中，达到教师育人的效果，实现教育的最大化。
3.提高小学教师的责任意识
提高小学教师的责任意识，需要从精神方面做出支撑和引领，当地的相关教育部门需要加强对小学教师的在教育及培养力度，坚信小学教师的信念，让小学教师们坚守自己所从事的职业道德准则，激发小学教师们从事教育事业的激情。另一方面，学校也需要积极的展开师德师风的专题研讨，理论徐熙，演讲比赛，等一些比较有意义的活动，加强小学教师们的使命感和责任感。同时也需要提高小学教育主人公意识，让小学的教师不忘初心，增强对工作的事业心。相关的教育部门也是需要加强校领导的观念和意识，促使学校领导不仅要重视提高整体教学的水平，也要注重师德师风建设，从学校方面进行加大师德师风建设，将师德师风建设形成为学校的常态，这样才能够提高学校全体教师们的师德师风。最后学校需要完善师德师风建设的考核制度，详细的制定需要考核的内容，加强落实师德师风建设工作为主体，要做到考评不是流于形式。达到自己预期的目标，提高小学教师师德师风建设成果。
4.树立正确的事业观
教师的职业是最为受人尊敬，在从事小学的教育事业当中，我们需要将教书育人放在第一位。做为教师我们需要有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的奉献精神。钻研教学方式和积累知识。同时也是需要提高自身的综合素质。教师要以身作则自觉抵制攀比的心思，好好教书育人，不求富贵在身，但求桃李满天下，这是教师们所需要追求的目标也是人生的目标，在平凡中做着不平凡的事，在日常之中提升自己，一真挚的诚心对待每一为学生。这样才能够在讲台上展示自我，要以最好的态度投身到教育事业当中。
5.结语
总之在小学的教育当中构建师德师风是非常重要的，不仅可以提高小学教师的专业综合素质和专业素养，同时还可以提高学校的竞争力，扩大社会的影响力。
参考文献：
[1]郭权.浅论加强职业道德建设[J]，职业，2011，（9）.
[2]刘文勇.浅谈教师职业道德的渊源及其特殊性[J]，金田，2013，（12）.
[3]黄文君.论新时代教师应有的道德修养[J]，考试周刊，2017，（3）
贵州省大方县百纳乡百纳小学 551614