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通过对建构主义及其教学理念的介绍和分析,揭示学习的本质是一种动态的“意义建构”,为“自然辨证法”课程教学提供了三个方面的有益启示:营造“情境”,师生“会话”,以及学生“协作”.
构主义与自然辩证法教学
【摘 要】
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通过对建构主义及其教学理念的介绍和分析,揭示学习的本质是一种动态的“意义建构”,为“自然辨证法”课程教学提供了三个方面的有益启示:营造“情境”,师生“会话”,以及学
【机 构】
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广西民族大学,广西,南宁,530006
【出 处】
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广西民族大学学报（自然科学版）
【发表日期】
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2008年2期
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