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摘 要：随着我国教学改革的不断深化，高校学生管理工作也面临着更多挑战，对于体育专业学生来说，对其进行科学合理的管理具有非常重要的意义。文章针对高校体育教学学生管理工作的创新与思考进行论述，分析当前教学学生管理工作现状，以期完善高校体育教学学生管理工作。
关键词：高校 体育教学 学生管理 创新
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0075-02
1 现阶段高校体育教学学生管理的现状
1.1 体育设施、教师缺乏
随着全民健身的理念不断传播，各大高校的体育及相关专业受到了很多学生的追捧，招生人数不断增加。但是，有些高校的体育场馆建设、设施配备并不能够满足当前学生数量的需求。此外，体育教师的配备也存在不充足的问题。专业教师资源匮乏会导致体育教学活动的顺利开展受阻，教学效果无法提高。对于体育专业来说，教学活动需要体现出明显的针对性，从学生的实际情况出发，结合校内体育资源设置最科学合理的体育训练方案，在这一过程中就需要教师发挥出充分的管理作用，然而教师数量不足就导致管理工作难度增加，管理效率较低。就当前高校体育场馆建设来说，很多学校都存在设施不完善的问题，还有些学校没有对设备进行定期更新与维护。这就导致学生无法正常使用体育场馆，训练效果大打折扣，很多学生还会因此不重视课程学习，管理工作开展难度增加。
1.2 学生管理体系不完善
在对学生进行管理的过程中除了包括教学方面的管理，还包括后勤的管理，当前很多高校已经开始了后勤工作的社会化。对于这种管理发展趋势，传统的管理方式已经严重之后。在对学生进行管理的过程中应当采用的时逐级管理模式，然而很多高校都使用了功能式分区管理，这种管理体系在管理工作中存在很多弊端，学生管理工作开展难度增加。要想对学生进行有效管理就需要形成系统的管理体系，而目前并没有建立起该管理体系。
1.3 学生主观因素
长久以来我国的教育体制都是应试教育，这就导致很多学生的思想仍然受到应试教育的影响，在学习认知上存在一定偏差。对于很多高校来说，体育专业学生在录取时候都具有一定的特殊性，大部分学生都存在文化水平较低的问题，由于体育技能与文化水平的不匹配就会对学生管理工作产生一定负面影响。对于体育专业学生来说，教学活动的重点较为特殊，这就在很大程度上引发了学生学习积极性较差的问题。有些学生由于心理作用会对管理视而不见，经常出现违反学校纪律、无视教师管理等现象。学生的主观因素是影响学生管理工作非常重要的因素之一，在创新管理时需要对学生的主观因素加以考虑。
2 基于当前高校体育教学管理的创新思考
2.1 优化体育教学学生管理
随着社会对人才的需求不断增加，各大高校都处于不断扩招的状态中，同时高校还面临着教育改革的现状，这就需要对高校学生管理工作进行优化。由于当前学生与教师之间存在人数不匹配的问题，在很大程度上影响了高校体育的教学质量。面对这一现状，教师需要加强对学生的管理工作，传统的管理理念已经不能满足当前管理工作的要求。这就需要教师创新理念，在管理中以学生为主体，通过引导的方式展开管理工作。对管理方式进行优化之后能够让教师的工作量得到减轻，学生的体育学习也将开展的更加顺利。
2.2 明确管理制度
学生管理制度的完善程度会对管理效果、学生行为规范程度产生非常重要的影响。应用传统管理模式，管理制度基本等同于学生的行为规范守则，这就会导致学生接受制度的难度增加，很少有学生自愿按照制度要求自己。因此需要对管理制度的内容进行重新界定，首先，要将学生的课堂学习情况以及期末测试成绩进行记录。其次，要明确体育场馆中各类设施、器械的使用制度以及管理制度。最后，学校需要对校内各项体育赛事举办的相关制度加以明确。通过对管理制度的重新规定，能够为管理人员提供规范的管理依据，让管理工作有序开展，提高学生管理工作的效率。此外，在该管理制度的规范下，能够让学生对自己的行为加以约束，通过自我管理的开展实现更好的管理效果。
2.3 保持管理与服务的一致性
作为体育教学管理工作来说，其本质在于为学生提供更完善的服务，但是，很多从事管理的人员并没有重视到这一点。就体育教学学生管理效果来说，如果管理人员能够将自己放在服务者的位置上，就能够与学生交流更加紧密，消除与学生之间的距离感，让管理工作能够取得更加显著的效果。从学生的角度来说，以服务者的心态与学生进行交流能够增加学生的信任感，消除学生对管理人员存在的抵触心理。就学校的管理条例来说，绝大多数高校在制定管理制度时都存在过度僵硬的问题，学生很难从心理上产生认同感，在执行时必然会存在问题，在服务形式的作用下能够对学生产生潜移默化的影响，资源遵守各项制度。
2.4 强化教学过程监控
在体育教学活动中开展教学过程监控就是为了对教学质量进行有效监控与管理，从教学质量出发完成管理工作对于体育教学管理来说意义重大。要想为社会输送更多体育方面的相关人才，就需要高校体育相关专业作出积极努力，所以，按照科学的管理手段让教学过程变得更加严格能够让教学质量得到提升，保证学生具有较高的体育素养，丰富学生的体育技能。要想实现有效的监督管理，可以从下列三点入手：第一，从学校的角度来说，需要保证校内设施以及服務运行的正常性以及稳定性。第二，从管理人员的角度来说，需要重视教学秩序的管理工作，保证体育教学能够顺利进行。第三，从学校的角度来说需要重视考核手段的选择，借助考核对教学质量进行评定，同时还需要给予成绩突出的教师与班级一定奖励，让教师与学生能够更加积极主动的参与到学习中。
2.5 增加奖惩措施完善管理
要想让学生管理工作得到强化，就需要重视管理手段的选择，在管理过程中完全使用强硬手段具有片面性，但是管理工作也不能呈现出松散的状态，最有效的管理就是要实现刚柔并济，从学生的实际表现情况出发增加科学合理的奖惩措施，保证管理效果得到显著提升。在体育教学活动中，同样需要对学生进行有效管理。从体育系学生的专业特点出发，可以按照下列三点进行措施的选择：第一，在学生学习过程中表现极为突出，或者能够通过训练掌握良好的体育技能时，教师就需要给予学生相应的奖励。第二，如果学生是第一次出现违法管理条例的现象，就需要管理人员给予学生及时的教育，让学生意识到违反规定的严重性，减少学生再次出现类似问题的概率。第三，对于多次违反相关管理规定的学生，管理人员就需要按照制定的惩罚措施来执行，让学生意识到遵守规定的重要性。
3 结语
综上所述，当前我国的高校体育教育管理工作有了很大改善，但是在管理过程中还有很多问题需要进行解决。在管理方法、相关制度、管理理念等各个方面都需要进行强化，让学生管理工作开展更加顺利。此外，学生管理还需要从体育专业学生的特征出发，制定具有针对性的管理方案，提高学生管理工作质量，保证管理效率得到提升。
参考文献
[1] 庄亮.高校体育专业学生管理的影响因素及对策研究[J].体育科技文献通报，2014（18）：10.
[2] 刘佳，程丹.浅谈高校体育教学学生管理工作的创新与思考建议[J].田径，2018（6）：168.
[3] 朱剑娴.生态视野下高校体育教学模式研究[D].湖南农业大学，2015.
[4] 王蓉.普通高校体育教学评价模型的构建与实证研究[D].云南师范大学，2016.
关键词：高校 体育教学 学生管理 创新
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0075-02
1 现阶段高校体育教学学生管理的现状
1.1 体育设施、教师缺乏
随着全民健身的理念不断传播，各大高校的体育及相关专业受到了很多学生的追捧，招生人数不断增加。但是，有些高校的体育场馆建设、设施配备并不能够满足当前学生数量的需求。此外，体育教师的配备也存在不充足的问题。专业教师资源匮乏会导致体育教学活动的顺利开展受阻，教学效果无法提高。对于体育专业来说，教学活动需要体现出明显的针对性，从学生的实际情况出发，结合校内体育资源设置最科学合理的体育训练方案，在这一过程中就需要教师发挥出充分的管理作用，然而教师数量不足就导致管理工作难度增加，管理效率较低。就当前高校体育场馆建设来说，很多学校都存在设施不完善的问题，还有些学校没有对设备进行定期更新与维护。这就导致学生无法正常使用体育场馆，训练效果大打折扣，很多学生还会因此不重视课程学习，管理工作开展难度增加。
1.2 学生管理体系不完善
在对学生进行管理的过程中除了包括教学方面的管理，还包括后勤的管理，当前很多高校已经开始了后勤工作的社会化。对于这种管理发展趋势，传统的管理方式已经严重之后。在对学生进行管理的过程中应当采用的时逐级管理模式，然而很多高校都使用了功能式分区管理，这种管理体系在管理工作中存在很多弊端，学生管理工作开展难度增加。要想对学生进行有效管理就需要形成系统的管理体系，而目前并没有建立起该管理体系。
1.3 学生主观因素
长久以来我国的教育体制都是应试教育，这就导致很多学生的思想仍然受到应试教育的影响，在学习认知上存在一定偏差。对于很多高校来说，体育专业学生在录取时候都具有一定的特殊性，大部分学生都存在文化水平较低的问题，由于体育技能与文化水平的不匹配就会对学生管理工作产生一定负面影响。对于体育专业学生来说，教学活动的重点较为特殊，这就在很大程度上引发了学生学习积极性较差的问题。有些学生由于心理作用会对管理视而不见，经常出现违反学校纪律、无视教师管理等现象。学生的主观因素是影响学生管理工作非常重要的因素之一，在创新管理时需要对学生的主观因素加以考虑。
2 基于当前高校体育教学管理的创新思考
2.1 优化体育教学学生管理
随着社会对人才的需求不断增加，各大高校都处于不断扩招的状态中，同时高校还面临着教育改革的现状，这就需要对高校学生管理工作进行优化。由于当前学生与教师之间存在人数不匹配的问题，在很大程度上影响了高校体育的教学质量。面对这一现状，教师需要加强对学生的管理工作，传统的管理理念已经不能满足当前管理工作的要求。这就需要教师创新理念，在管理中以学生为主体，通过引导的方式展开管理工作。对管理方式进行优化之后能够让教师的工作量得到减轻，学生的体育学习也将开展的更加顺利。
2.2 明确管理制度
学生管理制度的完善程度会对管理效果、学生行为规范程度产生非常重要的影响。应用传统管理模式，管理制度基本等同于学生的行为规范守则，这就会导致学生接受制度的难度增加，很少有学生自愿按照制度要求自己。因此需要对管理制度的内容进行重新界定，首先，要将学生的课堂学习情况以及期末测试成绩进行记录。其次，要明确体育场馆中各类设施、器械的使用制度以及管理制度。最后，学校需要对校内各项体育赛事举办的相关制度加以明确。通过对管理制度的重新规定，能够为管理人员提供规范的管理依据，让管理工作有序开展，提高学生管理工作的效率。此外，在该管理制度的规范下，能够让学生对自己的行为加以约束，通过自我管理的开展实现更好的管理效果。
2.3 保持管理与服务的一致性
作为体育教学管理工作来说，其本质在于为学生提供更完善的服务，但是，很多从事管理的人员并没有重视到这一点。就体育教学学生管理效果来说，如果管理人员能够将自己放在服务者的位置上，就能够与学生交流更加紧密，消除与学生之间的距离感，让管理工作能够取得更加显著的效果。从学生的角度来说，以服务者的心态与学生进行交流能够增加学生的信任感，消除学生对管理人员存在的抵触心理。就学校的管理条例来说，绝大多数高校在制定管理制度时都存在过度僵硬的问题，学生很难从心理上产生认同感，在执行时必然会存在问题，在服务形式的作用下能够对学生产生潜移默化的影响，资源遵守各项制度。
2.4 强化教学过程监控
在体育教学活动中开展教学过程监控就是为了对教学质量进行有效监控与管理，从教学质量出发完成管理工作对于体育教学管理来说意义重大。要想为社会输送更多体育方面的相关人才，就需要高校体育相关专业作出积极努力，所以，按照科学的管理手段让教学过程变得更加严格能够让教学质量得到提升，保证学生具有较高的体育素养，丰富学生的体育技能。要想实现有效的监督管理，可以从下列三点入手：第一，从学校的角度来说，需要保证校内设施以及服務运行的正常性以及稳定性。第二，从管理人员的角度来说，需要重视教学秩序的管理工作，保证体育教学能够顺利进行。第三，从学校的角度来说需要重视考核手段的选择，借助考核对教学质量进行评定，同时还需要给予成绩突出的教师与班级一定奖励，让教师与学生能够更加积极主动的参与到学习中。
2.5 增加奖惩措施完善管理
要想让学生管理工作得到强化，就需要重视管理手段的选择，在管理过程中完全使用强硬手段具有片面性，但是管理工作也不能呈现出松散的状态，最有效的管理就是要实现刚柔并济，从学生的实际表现情况出发增加科学合理的奖惩措施，保证管理效果得到显著提升。在体育教学活动中，同样需要对学生进行有效管理。从体育系学生的专业特点出发，可以按照下列三点进行措施的选择：第一，在学生学习过程中表现极为突出，或者能够通过训练掌握良好的体育技能时，教师就需要给予学生相应的奖励。第二，如果学生是第一次出现违法管理条例的现象，就需要管理人员给予学生及时的教育，让学生意识到违反规定的严重性，减少学生再次出现类似问题的概率。第三，对于多次违反相关管理规定的学生，管理人员就需要按照制定的惩罚措施来执行，让学生意识到遵守规定的重要性。
3 结语
综上所述，当前我国的高校体育教育管理工作有了很大改善，但是在管理过程中还有很多问题需要进行解决。在管理方法、相关制度、管理理念等各个方面都需要进行强化，让学生管理工作开展更加顺利。此外，学生管理还需要从体育专业学生的特征出发，制定具有针对性的管理方案，提高学生管理工作质量，保证管理效率得到提升。
参考文献
[1] 庄亮.高校体育专业学生管理的影响因素及对策研究[J].体育科技文献通报，2014（18）：10.
[2] 刘佳，程丹.浅谈高校体育教学学生管理工作的创新与思考建议[J].田径，2018（6）：168.
[3] 朱剑娴.生态视野下高校体育教学模式研究[D].湖南农业大学，2015.
[4] 王蓉.普通高校体育教学评价模型的构建与实证研究[D].云南师范大学，2016.