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摘 要：学校思政教育，是引导学生健康成长不可或缺的人生课堂，对帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要的指导意义。学校应意识到思政教育的重要性，因地制宜、因人而异制订思政教育计划，创新思政课堂教学模式，推动学校思政教育不断向前发展，进一步深化德育内涵建设。
关键词：思政;德育;宗旨;创新;实践
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是引导学生健康成长不可或缺的人生课堂，对帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要的指导意义。因此学校应意识到思政教育的重要性，不断提升责任感和使命感，深谙肩负思政教育的初心使命，要以办人民满意的教育为目标，以信念为指导、用党史引领、文化熏陶、活动指引、典型激励等，不断完善自身的思政教育体系，因地制宜、因人而异制订思政教育计划，创新思政课堂教学模式，积极打造一支师德高尚、业务精湛的思政教师队伍，不断深化德育内涵建设。
一、提高教师宗旨意识，夯实思想道德根基
思政教师是思政课的主导者和传播者，是学生成长道路上的引路人，是学生健康成长的守护神，要在学生心灵播下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因此，思政教师责任重大，任重道远。学校要加强思政课建设，不断完善思政教育工作体系。学校党委书记、校长要以上率下，率先走进课堂，上好思政第一课，引领思政教师，促进思政课内涵式发展。对思政教师，重点加强宗旨信念教育、培育良好的师德师风、职业素养。要加大思政教师培养培训力度，建立健全思政考评机制，激励做有思想、有信仰、有情操的思政教师。有了综合素质高的思政教师队伍，才能培养出为国为民作贡献的优秀人才。
二、加强传统文化引领，提升思想道德素质
学校要把思政教育和优秀传统文化相融合，结合传统节日、外出参观、校园活动等，使学生具有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀。针对春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日[1]，组织开展各类传统文化教育主题比赛或活动;带领学生参观名人故居、传统民居、历史建筑等文化遗址，了解传统文化中积极的思想观念、人文精神;开展客家山歌、客家文化、特色足球进校园活动，邀请客家传统文化名家和民间艺人、非物质文化遗产传承人走进学校，普及优秀传统文化，引导学生领悟传统文化的精髓，从中受到熏陶，潜移默化，进而把学生培养成具有社会主义核心价值观的传承者和践行人。
三、传承党史精神，促进思想道德发展
思政教育要坚持培根和镇魂相统一、历史和现实相贯通，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。对学生开展党史教育活动要通俗易懂，在内容上既要符合历史也联系时代，方式上既要适合学生也适合本地实际。通过思政课、历史课把马克思主义原理、党史的演变历程讲清讲实，通过现场教学把党和国家的成长历程、发展轨迹讲好讲透。学校可结合当地党史精神编撰校本教材，弘扬历史文化;依托当地党史活动基地，组织师生参观学习;组织学生就近就便到革命战争纪念地、烈士陵园等瞻仰宣誓、祭扫献花等教育活动，引导学生铭记历史、崇尚革命英雄、继承革命事业，增强学生家国观念和爱国情感。
四、创新教育模式，提高思想道德质量
思政课要因地制宜、因人而异制订思政教育计划，灵活采用先进教学手段和多种教育形式，以提高学生的兴趣和思政课开展的质量。为提高思政课教育效果，学校要针对思政教育工作中出现的热点、难点问题进行科研，积极解决教育中的问题，并将经验成果推广运用到实际工作中，构建“思政课堂”校本课程。除了要不断创新思政课堂上的教学模式，还可采用网络、新闻媒体等现代信息，深入影响、引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观;利用德育教育基地、博物馆、科技馆等社会资源，让学生在观摩中受到教育。让本地文化和学校特色相结合，现代技术与传统文化共构建，形成合力开展思政教育。通过不断改进思政教育方法，创新教育内容和形式，从课内延伸到课外，从校内走向校外，由浅入深，循序渐进进行渗透式教育。
五、学典型促成长，提高思想道德水平
榜样的力量是无穷的，伟人、革命先烈、时代楷模、道德模范等，用伟大的精神，深刻影响一代又一代人。学校要紧跟时代的步伐，用树典型、学榜样的方式，激励学生朝正确的方向不断进步、不断成长。当前，面对新冠肺炎疫情，在思政教育课堂上要大力弘扬伟大的抗疫精神，积极开展以“弘扬抗疫精神”为主题的各种活动。让学生铭记在这场严峻的抗击疫情斗争中，医务工作者、军人、社区工作者、志愿者等立足本職，舍小家为大家，不顾个人安危，为国家、人民撑起了“抗疫”的重要防线。通过开展学习典型，引导学生从小做起、见贤思齐，激励学生在成长的道路上奋发向上、顽强拼搏、不断进取，内心充盈保家卫国的豪情。
六、加强学用结合，深化思想道德成效
“穷理以致其知，反躬以践其实”，思政教育要注重理论和实践相结合，才能使学生更容易理解、领悟思想政治理论知识。学校要以“育人为本、德育为先”为宗旨，实施“重体验、善激励、促情感、求自律”的教育模式，把思政教育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，实现全员、全程、全方位育人。积极鼓励和引导学生在学校、社会、家庭、同伴之间开展学雷锋、扶弱助残、便民利民、环境保护、文明礼貌、公益宣传等社会公益活动;组织学生就近就便到博物馆、文化馆等公共文化场所和敬老院、福利院等社会机构，开展知识讲解、秩序引导和敬老助老、关爱孤残儿童等活动。学生通过参与丰富的社会实践活动，在服务他人、奉献社会的过程中，养成良好习惯，培育美好心灵，增强责任感和使命感。
“十年树木，百年树人”，办好思政课，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把学生的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点[2]。“欲茂其枝，必深其根”，思政教育夯实了德育根基，强化了社会主义核心价值观教育，深化了学校德育阵地建设，为学生的终身幸福发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]王盛军，论利用传统节日培育和弘扬核心价值观，中学教学参考，2018（9）.
[2]魏建太，扎根杏坛，甘做有思想的行者，新课程（教研版），2011（9）.
关键词：思政;德育;宗旨;创新;实践
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是引导学生健康成长不可或缺的人生课堂，对帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要的指导意义。因此学校应意识到思政教育的重要性，不断提升责任感和使命感，深谙肩负思政教育的初心使命，要以办人民满意的教育为目标，以信念为指导、用党史引领、文化熏陶、活动指引、典型激励等，不断完善自身的思政教育体系，因地制宜、因人而异制订思政教育计划，创新思政课堂教学模式，积极打造一支师德高尚、业务精湛的思政教师队伍，不断深化德育内涵建设。
一、提高教师宗旨意识，夯实思想道德根基
思政教师是思政课的主导者和传播者，是学生成长道路上的引路人，是学生健康成长的守护神，要在学生心灵播下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因此，思政教师责任重大，任重道远。学校要加强思政课建设，不断完善思政教育工作体系。学校党委书记、校长要以上率下，率先走进课堂，上好思政第一课，引领思政教师，促进思政课内涵式发展。对思政教师，重点加强宗旨信念教育、培育良好的师德师风、职业素养。要加大思政教师培养培训力度，建立健全思政考评机制，激励做有思想、有信仰、有情操的思政教师。有了综合素质高的思政教师队伍，才能培养出为国为民作贡献的优秀人才。
二、加强传统文化引领，提升思想道德素质
学校要把思政教育和优秀传统文化相融合，结合传统节日、外出参观、校园活动等，使学生具有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀。针对春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日[1]，组织开展各类传统文化教育主题比赛或活动;带领学生参观名人故居、传统民居、历史建筑等文化遗址，了解传统文化中积极的思想观念、人文精神;开展客家山歌、客家文化、特色足球进校园活动，邀请客家传统文化名家和民间艺人、非物质文化遗产传承人走进学校，普及优秀传统文化，引导学生领悟传统文化的精髓，从中受到熏陶，潜移默化，进而把学生培养成具有社会主义核心价值观的传承者和践行人。
三、传承党史精神，促进思想道德发展
思政教育要坚持培根和镇魂相统一、历史和现实相贯通，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。对学生开展党史教育活动要通俗易懂，在内容上既要符合历史也联系时代，方式上既要适合学生也适合本地实际。通过思政课、历史课把马克思主义原理、党史的演变历程讲清讲实，通过现场教学把党和国家的成长历程、发展轨迹讲好讲透。学校可结合当地党史精神编撰校本教材，弘扬历史文化;依托当地党史活动基地，组织师生参观学习;组织学生就近就便到革命战争纪念地、烈士陵园等瞻仰宣誓、祭扫献花等教育活动，引导学生铭记历史、崇尚革命英雄、继承革命事业，增强学生家国观念和爱国情感。
四、创新教育模式，提高思想道德质量
思政课要因地制宜、因人而异制订思政教育计划，灵活采用先进教学手段和多种教育形式，以提高学生的兴趣和思政课开展的质量。为提高思政课教育效果，学校要针对思政教育工作中出现的热点、难点问题进行科研，积极解决教育中的问题，并将经验成果推广运用到实际工作中，构建“思政课堂”校本课程。除了要不断创新思政课堂上的教学模式，还可采用网络、新闻媒体等现代信息，深入影响、引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观;利用德育教育基地、博物馆、科技馆等社会资源，让学生在观摩中受到教育。让本地文化和学校特色相结合，现代技术与传统文化共构建，形成合力开展思政教育。通过不断改进思政教育方法，创新教育内容和形式，从课内延伸到课外，从校内走向校外，由浅入深，循序渐进进行渗透式教育。
五、学典型促成长，提高思想道德水平
榜样的力量是无穷的，伟人、革命先烈、时代楷模、道德模范等，用伟大的精神，深刻影响一代又一代人。学校要紧跟时代的步伐，用树典型、学榜样的方式，激励学生朝正确的方向不断进步、不断成长。当前，面对新冠肺炎疫情，在思政教育课堂上要大力弘扬伟大的抗疫精神，积极开展以“弘扬抗疫精神”为主题的各种活动。让学生铭记在这场严峻的抗击疫情斗争中，医务工作者、军人、社区工作者、志愿者等立足本職，舍小家为大家，不顾个人安危，为国家、人民撑起了“抗疫”的重要防线。通过开展学习典型，引导学生从小做起、见贤思齐，激励学生在成长的道路上奋发向上、顽强拼搏、不断进取，内心充盈保家卫国的豪情。
六、加强学用结合，深化思想道德成效
“穷理以致其知，反躬以践其实”，思政教育要注重理论和实践相结合，才能使学生更容易理解、领悟思想政治理论知识。学校要以“育人为本、德育为先”为宗旨，实施“重体验、善激励、促情感、求自律”的教育模式，把思政教育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，实现全员、全程、全方位育人。积极鼓励和引导学生在学校、社会、家庭、同伴之间开展学雷锋、扶弱助残、便民利民、环境保护、文明礼貌、公益宣传等社会公益活动;组织学生就近就便到博物馆、文化馆等公共文化场所和敬老院、福利院等社会机构，开展知识讲解、秩序引导和敬老助老、关爱孤残儿童等活动。学生通过参与丰富的社会实践活动，在服务他人、奉献社会的过程中，养成良好习惯，培育美好心灵，增强责任感和使命感。
“十年树木，百年树人”，办好思政课，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把学生的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点[2]。“欲茂其枝，必深其根”，思政教育夯实了德育根基，强化了社会主义核心价值观教育，深化了学校德育阵地建设，为学生的终身幸福发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]王盛军，论利用传统节日培育和弘扬核心价值观，中学教学参考，2018（9）.
[2]魏建太，扎根杏坛，甘做有思想的行者，新课程（教研版），2011（9）.