【摘 要】
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唯物史观属于历史核心素养的重要内容，揭示了人类发展历程与发展规律，是学生应当具备的素养之一。高中历史教师在开展学科教学的时候，应当将提升学生唯物史观素养作为教学的重要目标，并通过客观评价历史人物、搭建历史知识体系以及引导学生分析史料等方式来提升教学的针对性，让学生在潜移默化中懂得用发展的眼光去看待问题、看待历史，把握历史发展的规律，从而逐步形成良好的唯物史观素养，最终促进其核心素养早日形成，为将来
【基金项目】
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甘肃省白银市教育科学“十四五”规划2021年规划课题，课题名称《基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究》课题批号：BY【2021】G336号；
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唯物史观属于历史核心素养的重要内容，揭示了人类发展历程与发展规律，是学生应当具备的素养之一。高中历史教师在开展学科教学的时候，应当将提升学生唯物史观素养作为教学的重要目标，并通过客观评价历史人物、搭建历史知识体系以及引导学生分析史料等方式来提升教学的针对性，让学生在潜移默化中懂得用发展的眼光去看待问题、看待历史，把握历史发展的规律，从而逐步形成良好的唯物史观素养，最终促进其核心素养早日形成，为将来深入学习历史奠定坚实的素养基础。
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