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针对土木工程专业人才培养方案,三大力学的课程教学存在着诸多问题,主要体现在：（1）课程培养方案与应用型人才培养目标不匹配;（2）理论教学与实验实践不匹配;（3）考核方式比较单一等。本文从课程设置、课堂模式、教学手段等多方面提出一定的改革措施,以提高土木工程专业的三大力学课程的教学效果,为学生后续专业课的学习、工程实践打下扎实的基础,培养学生的理论分析和工程实践能力。