暑假过后，学校让我继续跟班，带三年级的语文兼任班主任。吃过晚饭，我翻出儿子以前的语文课本——三年级语文上册，提前预热，熟悉熟悉。
　　翻开课本，便一眼看见儿子用铅笔在课文上圈圈点点的痕迹，每一篇课文都圈点认真、详细：每个词、每个生字，都用铅笔注上音，每个生字旁，都有一个小小的组词。在课文的空白处，还写有多音字，某个词的反义词、同义词。字迹清晰，看得出他在课上是多么用功。单从课本的使用上看，他是一个多么认真的孩子呀!
　　于是，我又回到了现实，自己常常埋怨孩子学习不好；常常反感孩子问这问那，什么都不懂；常常训斥孩子不好好读书，只知道看电视……看来我并不了解自己的孩子。从他的语文课本上的笔记这一侧面，我了解——孩子在校是一个懂事、爱学习、认真听讲、上进的好孩子。
　　而我又是怎样做的呢?自己作为老师，总是关心着班里的学生，无暇顾及到自己的孩子；总关注着自己的备课、教学如何精彩，学生在课堂上如何活跃，却没有注意到自己孩子的学习如何。孩子问问题多了，自己还感到反感；而班上的学生问那么多的问题，自己怎么就有耐心呢?总是忙于自己的工作，查资料、写材料，却没有时间了解孩子的学习情况。自己只知道孩子吃饱穿暖就行了，却不了解怎样教育自己的孩子，还有什么资格去教育别的学生呢?
　　在浏览一些教师的博客的时候，有个老师这样写道：“不要做工作的奴隶!”她解释说：“身体健康和家庭快乐是第一位的，如果整天被工作所累，没有快乐和幸福，那么，挣再多的钱，能买到家庭的温暖、幸福和家人的身体健康吗?虽清贫，但其乐融融。这不是人世间最大的快乐吗?只要我们遵守职业道德，爱岗敬业就行了。不能被工作所累，更不要做工作的奴隶。”
　　我为这位老师的这一句“经典”拍手叫好。试想：如果一个人只想着工作，对孩子、对家庭、对父母就有太多推辞的话：“唉，工作太忙了。”那他真是会工作的人吗?哲人说过：不会休息的人，就不会工作。再则，扪心自问：难道你没有那几分钟的时间给远在农村的父母打一个电话，报一声平安吗?难道你没有几分钟的时间和孩子在一块嬉戏和交流?难道你没有一点儿时间为家人做一顿可口的饭菜?不是没有时间，是大时间没有，小时间不想做啊!
　　爱不只要施予自己的学生，还要给予自己的家人；热情不只为工作，还用于家庭；工作和家庭，两种责任，两个砝码，在天平的哪一端都不能偏失。平衡了，才能得到快乐和幸福!
　　读儿子的旧语文课本，给我上了一堂感悟人生的好课!
　　
　　(作者单位：山东邹城大胡小学)