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随着时代的进步和发展,义务教育的重要性逐渐被人们所认知,同时,小学阶段的教育对学生的重要作用也不言而喻。学生在小学阶段的学习为以后的学习提供了一个较为基础的作用,而对于数学学困生的生成分析及转化策略则是一个有意义的研究。根据课堂改革的现状,学困生转化更加值得研究的课题。因此,对数学学困生的成因进行了分析和探究。