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根据当前小学数学教学的情况来看，一些学生对数学的兴趣不高，严重者还会出现抵触情绪，而造成这一情况的主要原因便是教师深受应试教育的影响，在教学过程中着重讲解数学理论知识，并未重视数学文化的应用。基于此，本文从数学文化在小学数学教育教学中的重要作用、现状以及应用三个方面进行分析，望对小学数学教师有所帮助。