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文章以“探究环境因素对水仙花光合作用强度的影响”为例,将STEAM教育理念融入科学实践活动设计,引导学生运用跨学科思维解决生产生活中的实际问题,在设计、改进和实施实验方案过程中提高学生科学思维能力与科学实践能力,发展学科核心素养.
STEAM科学实践活动设计探析r——以“探究环境因素对水仙花光合作用强度的影响”为例
【摘 要】
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文章以“探究环境因素对水仙花光合作用强度的影响”为例,将STEAM教育理念融入科学实践活动设计,引导学生运用跨学科思维解决生产生活中的实际问题,在设计、改进和实施实验方
【机 构】
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漳州第三中学,福建 漳州 363000
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年10期
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