华为:从狼追到虎踞

来源 :新经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eagle453
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
华为曾以"狼性"文化著称。作为一个曾经的市场追随者,这种对猎物死追不放的"狼性"文化构成了华为的企业基因,让华为顺利走过市场的初期拓展阶段。然而据2011年财报显示,华为净利润同比暴跌53%,其高层认为这是企业转型的"成本"——如同老虎扑食时会先退后踞坐,华为在2012年会完成从狼追到虎踞的转型吗?
其他文献
2011年2月24日。山东省教育工作会议在济南召开,副省长黄胜出席并讲话,省教育厅齐涛厅长做总结讲话。
本研究旨在探讨我国幼儿园艺术教育政策的发展演变,重新审视和反思幼儿园艺术教育发展的历史,为我国进一步完善幼儿园艺术教育政策提供借鉴,使之更好地为实践服务。根据研究
【摘 要】隐性课程主要是指学生在学校情景中无意识地获得经验、思想、文化等价值取向和意识形态内容,其应用范围非常广,几乎涉及大学所有的课程。网络环境下大学英语口语教学注重的是以听说为主的英语综合应用能力,而隐性课程又贯穿其中,对网络环境下大学英语口语教学有着重要的影响。因此,隐性课程之于网络环境下对大学英语口语教学的影响进行研究有其深层的必要性。  【关键词】隐性课程 网络环境 大学英语 口语教学 
培养学生的英语应用能力是教育部对高职教育英语教学的战略定位。但是,英语口语教学目前仍然是高职教育中的薄弱环节。本文通过分析当前高职学生英语口语水平现状,提出了加强
不同历史时代的发展与演进,要求教育活动与之相契合.作为培养汽车维修专业人才的中等职业学校汽修运用与维修专业,要能够顺应社会发展趋势不断地进行课程与教学改革,以中等职
期刊
行政主体负有作为义务,这是成立危险防止型行政不作为的前提条件。行政主体怠于履行作为义务,这是危险防止型行政不作为发生的核心要件。行政主体有履行的现实可能性,这是危
体态语是能表情达意的人体动作,在历史教学中具有组织、激趣、强化、传情和反馈等功能。教师应依据学生实际,结合教学内容,并根据自身教学特点,在适当时机、情景中准确使用表情、
如何提升师范生实习支教工作指导质量一直是关键难题。近期,教育部明确要求全面推行教育实践"双导师制"。要应对实习支教的指导困境,只有通过创新"双导师制"模式,实现资源互