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学案是促进学生自主发展的“路线图”.对学案围绕目标预设导练内容、依据学情预设导练层次、基于评价生成导练过程三个方面的有效创设能更好地促进学生自主发展,也是有效预设与生成学案导练的一般路径.
初中生自主发展导练的预设与生成--以八年级上册《三峡》学案导练剖析为例
【摘 要】
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学案是促进学生自主发展的“路线图”.对学案围绕目标预设导练内容、依据学情预设导练层次、基于评价生成导练过程三个方面的有效创设能更好地促进学生自主发展,也是有效预设
【机 构】
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桐庐县横村中心学校 浙江 桐庐 311500
【出 处】
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读写算(教育教学研究)
【发表日期】
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2013年18期
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