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〔关键词〕 有效教学策略；语言艺术；课堂活动；
小组合作
〔中图分类号〕 G632.41〔文献标识码〕 Ａ
〔文章编号〕 1004—0463（2007）1１（Ａ）—00３５—0１
有效教学突显了新课程改革背景下所倡导的全新的教育理念，它力求教与学的和谐统一，并要求教师通过更新观念，提升教学艺术，使学生获得预期和应有的发展。笔者所在学校开展了“有效的教学策略年”活动，现将成功的经验和有效教学的策略及具体措施总结如下。
一、优化教学内容，打造精品课件
以年级备课小组为单位，群策群力，精心打造精品课件。
多媒体教学中课件的优化组合流程
精品课件给课堂教学注入了新鲜血液，生动、形象的图片和动态画面有效地激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛，从而提高了课堂教学质量。阅读教学课件中的图示法，提高了学生对阅读材料整体理解的能力；网络梳理后的词法、语法、句法专项训练课件使学生走出了“只见树木，不见森林”的怪圈。实践证明，精心打造的课件是提高课堂效率的保证。
二、提升授课的艺术性
教师课堂语言的艺术性，是指语言的煽动性、趣味性和穿透力。教师要想提升课堂语言的艺术性，就必须不断提升自身素质，多读书，努力汲取丰富的语言素养，只有这样才能使自己的课堂语言幽默、生动，颇具感染力。下面列举了典型的几种课堂语言例句。
流行歌词例句
当讲到句法时，及时推出歌词性例句，能引起学生的优先感知。
It’s me who is always worrying about you.
牵挂你的人是我。
诗、词、名言例句
当讲到分词作状语时，及时引出李白的“静夜思”
Before my bed，there is bright moonlight.窗前明月光
As if the frog on the ground.疑是地上霜
Lifiting my head，I watch the moon.举头望明月
Lowing my head,I dream my home.低头思故乡
创造性例句
幽默感极强的句子
He appeared from under the bed and said he was a big noise.
三、精心设计趣味盎然的课堂活动
教师要在课堂活动的设计上下功夫，要富有弹性，灵性地采取有效调控措施，推动更高层次的互动，让课堂充满学习的激情，焕发生命活力。
充分利用教材中speaking和reading教学内容，精心设计学生熟悉的、感兴趣的话题，小组合编对话剧，进行现场表演。就阅读材料设置深层的“debate”话题进行正反方举例辩论。如高二英语unit6的阅读材料的读后辩题为：
Pro：being life long learners is available.
Con：being life long learners is not available.
通过正反两方的激烈辩论，不但提高了学生用英语思辩的能力，而且加深了学生对所学内容的深层理解。
教师在课堂上有意创设轻松愉快，富有吸引力的课堂氛围，使学生饶有兴趣地步入知识的殿堂。如讲授sell sth for，buy sth for，spend on的用法时，教师精心设计一场拍卖自己上衣的场面：Now I’d like to sell my suit.Anyone who wants to get it is asked to report your price,the one who will offer the highest price will get it.学生心领神会，十分活跃，轻松愉快地报出了“一元”的高价，这样把课堂气氛推向高潮。
四、开展小组合作学习，开发学生主动学习的潜能
有效教学的根本目的是让学生真情的动起来，主动在学习的海洋里感悟、思考、收获。下面为小组合作学习七法：
a. 同桌合作准备课前发言
b. 小组合作预习新课
c. 小组合作表演对话
d. 小组合作归纳知识
e. 小组合作订正错误
f. 小组合作识记单词
g. 小组合作写作
通过合作学习，激活了学生的参与意识，提高了学生的创新思维能力，拓宽了学生自由活动的空间，展示了学生的个性风采。
总之，有效教学主要体现在教师的有效教和学生的有效学的统一上。要求教师不断更新教育理念，大胆尝试、创新，充分挖掘学生的主观潜能，从而实现有效教学策略。
小组合作
〔中图分类号〕 G632.41〔文献标识码〕 Ａ
〔文章编号〕 1004—0463（2007）1１（Ａ）—00３５—0１
有效教学突显了新课程改革背景下所倡导的全新的教育理念，它力求教与学的和谐统一，并要求教师通过更新观念，提升教学艺术，使学生获得预期和应有的发展。笔者所在学校开展了“有效的教学策略年”活动，现将成功的经验和有效教学的策略及具体措施总结如下。
一、优化教学内容，打造精品课件
以年级备课小组为单位，群策群力，精心打造精品课件。
多媒体教学中课件的优化组合流程
精品课件给课堂教学注入了新鲜血液，生动、形象的图片和动态画面有效地激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛，从而提高了课堂教学质量。阅读教学课件中的图示法，提高了学生对阅读材料整体理解的能力；网络梳理后的词法、语法、句法专项训练课件使学生走出了“只见树木，不见森林”的怪圈。实践证明，精心打造的课件是提高课堂效率的保证。
二、提升授课的艺术性
教师课堂语言的艺术性，是指语言的煽动性、趣味性和穿透力。教师要想提升课堂语言的艺术性，就必须不断提升自身素质，多读书，努力汲取丰富的语言素养，只有这样才能使自己的课堂语言幽默、生动，颇具感染力。下面列举了典型的几种课堂语言例句。
流行歌词例句
当讲到句法时，及时推出歌词性例句，能引起学生的优先感知。
It’s me who is always worrying about you.
牵挂你的人是我。
诗、词、名言例句
当讲到分词作状语时，及时引出李白的“静夜思”
Before my bed，there is bright moonlight.窗前明月光
As if the frog on the ground.疑是地上霜
Lifiting my head，I watch the moon.举头望明月
Lowing my head,I dream my home.低头思故乡
创造性例句
幽默感极强的句子
He appeared from under the bed and said he was a big noise.
三、精心设计趣味盎然的课堂活动
教师要在课堂活动的设计上下功夫，要富有弹性，灵性地采取有效调控措施，推动更高层次的互动，让课堂充满学习的激情，焕发生命活力。
充分利用教材中speaking和reading教学内容，精心设计学生熟悉的、感兴趣的话题，小组合编对话剧，进行现场表演。就阅读材料设置深层的“debate”话题进行正反方举例辩论。如高二英语unit6的阅读材料的读后辩题为：
Pro：being life long learners is available.
Con：being life long learners is not available.
通过正反两方的激烈辩论，不但提高了学生用英语思辩的能力，而且加深了学生对所学内容的深层理解。
教师在课堂上有意创设轻松愉快，富有吸引力的课堂氛围，使学生饶有兴趣地步入知识的殿堂。如讲授sell sth for，buy sth for，spend on的用法时，教师精心设计一场拍卖自己上衣的场面：Now I’d like to sell my suit.Anyone who wants to get it is asked to report your price,the one who will offer the highest price will get it.学生心领神会，十分活跃，轻松愉快地报出了“一元”的高价，这样把课堂气氛推向高潮。
四、开展小组合作学习，开发学生主动学习的潜能
有效教学的根本目的是让学生真情的动起来，主动在学习的海洋里感悟、思考、收获。下面为小组合作学习七法：
a. 同桌合作准备课前发言
b. 小组合作预习新课
c. 小组合作表演对话
d. 小组合作归纳知识
e. 小组合作订正错误
f. 小组合作识记单词
g. 小组合作写作
通过合作学习，激活了学生的参与意识，提高了学生的创新思维能力，拓宽了学生自由活动的空间，展示了学生的个性风采。
总之，有效教学主要体现在教师的有效教和学生的有效学的统一上。要求教师不断更新教育理念，大胆尝试、创新，充分挖掘学生的主观潜能，从而实现有效教学策略。