【摘 要】
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慕课作为一种新型的教育模式,不仅改变了学习的习惯和范式,同时也使教师教育迎来新的发展契机。教师既是慕课的设计者与开发者,同时也是慕课的推广者和运营者。以中国大学MOOC中教师教学能力系列慕课的开发为例,分析教师教学能力慕课开发的研究现状及其中存在的问题。基于存在的问题,提出提升教师教学能力的慕课敏捷开发策略,如组建由“学科教师+技术专家+教学设计人员”组成的开发团队,建立协同开发机制以加快课程设计的进度,降低开发教学资源的难度,建立可持续的发展机制等。
【机 构】
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南宁师范大学职业技术教育学院,南宁师范大学计算机与信息工程学院
【基金项目】
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广西壮族自治区科技计划项目“城市级‘互联网+医保医疗’智能综合服务平台研发及示范应用”(桂科AB17129026)。
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慕课作为一种新型的教育模式,不仅改变了学习的习惯和范式,同时也使教师教育迎来新的发展契机。教师既是慕课的设计者与开发者,同时也是慕课的推广者和运营者。以中国大学MOOC中教师教学能力系列慕课的开发为例,分析教师教学能力慕课开发的研究现状及其中存在的问题。基于存在的问题,提出提升教师教学能力的慕课敏捷开发策略,如组建由“学科教师+技术专家+教学设计人员”组成的开发团队,建立协同开发机制以加快课程设计的进度,降低开发教学资源的难度,建立可持续的发展机制等。
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