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“悟得”悟什么？“悟得”有多个层次，多个方面，笔者认为应侧重于以下四个层面：一是言语本身；二是言语形式；三是言语形式运用的规律、技巧；四是言语内容与情感。具体教学策略如下：
“悟”中得真谛——语文“悟得”教学实验研究的探索
【摘 要】
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“悟得”悟什么？“悟得”有多个层次，多个方面，笔者认为应侧重于以下四个层面：一是言语本身；二是言语形式；三是言语形式运用的规律、技巧；四是言语内容与情感。具体教学策略如下：
【机 构】
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山东省商河县教育局
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2009年3期
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