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合唱教学在音乐教育中可谓举足轻重。它有利于激发学生的兴趣,有利于培养音乐感受能力、表达能力和审美能力,有利于陶冶学生的情操。它的功能是艺术素质培养的前提,同时艺术素质培养也是进行美育的重要手段之一。随着我国社会主义经济建设的高效发展,尤其是大力发展精神文明建设和素质教育的良性发展,校园合唱艺术也必将要迅速普及、发展和提高。因此校园合唱兴起就成为大势所趋。而学校对校园合唱队的训练,除了有赖于队员整体音乐素质的提高外,对其技能技巧这一基础性工程,尤其是对合唱训练中的重难点问题是怎样解决的,通过一系列的实践我有以下体会。
合唱的第一步是发声技巧的掌握,通过进行呼吸训练来练习气息。曾经意大利著名声乐教育家贝基说:“会呼吸(指正确的呼吸法)就会歌唱”,可见呼吸的重要性。
合唱的呼吸训练一:(1)准备活动:调整好姿势与状态。(2)坐姿:要保持姿势端正、直腰、双手平放于腿上,以保证气流畅通,脸部略带微笑,双眼直视着指挥。(3)站姿:双脚略分,重心落于脚尖。(4)口形:嘴张开约二指的距离,进行嘴的张力练习(约五次)。
合唱的呼吸训练二:歌唱的原动力是气息,因此,正确的呼吸不但是歌唱的基础,而且也是重要的艺术手段。
下面介绍几种常见的呼吸训练法:
(1)断音练习。先缓吸或急吸后停一会儿然后用断音“咝、咝、咝、咝”将气呼出,手放在系皮带的位置上要感觉到气息的下沉。(2)为了检查学生呼出的气息是否均匀,也可以用几张纸条用手将纸条放到各自的嘴边,查看学生呼出的气是否把纸条吹的平稳。(3)纯呼吸训练可以进行呼吸控制练习,使学生逐步具有节制地控制气息的能力。
如何解决声音的高位置以及音色的和谐统一是一大难点,也是提高合唱队整体水平的关键。
初到合唱队的同学,自然发声区较好,但发声位置较低,又缺乏气息支撑,因而导致真假声融合不自然,唱高音成为难题。因此,获得真假声的融合和童声是合唱训练的要点与关键。
训练方法如下:
第一,哼唱结合。让学生感受声音的高位置。寻找这种高位置的方法如下:(1)通过哼鸣的方法让学生感受到头腔的振动以及共鸣,展开中高、中低、高音的练习;同时,也要注意声音的闭合感,尽量加强头声部分。(2)采用侧面辅助的办法,比如,用“在薰衣草花海中呼吸那样打开嗅觉区域”、说“a”似的口腔运动”等方法找寻声音的高位置。
第二,阅读曲谱,先“念”后“唱”,通过念唱结合的方法来获得真声与假声之间的融会贯通。(1)让学生用双手去触摸横膈膜,感受气息的支持位置。(2)运用假声,用中等大小的音量“念”1u、ma、mi、la。(3)将“念”变“唱”。但是同时也要注意以下要领:
①声音越高,假声成份增加越明显。在唱高音时,略收下腭,便可做到假声不虚以及真声不白,声区转换自然和谐。
②共鸣多在咽腔上部进行,并在适当时机增大口腔容积,也就是“扩空口腔”,歌唱时口腔有适量的“空念感”是很重要的。
③要保持气息的深度和力度。
第三,重视气息控制的训练。童声训练是气息操控的关键。若是失去,真声与假声的融合、音色优美程度都将会受到影响和破坏,音量大小也将很难调控。此时,我们就应该辅助学生体会气息支撑点和动力在小腹里流动的感觉。
第四,教学生辨别听觉,认识童声音色的纯净与甜美。童声合唱之所以感人是因为它自然、清澈、甜美的声音质量,所以在训练时一定要着重培养学生依靠听觉分辨和调节声音的技能,纠正儿童不正确的唱法。要强调用“竖的感觉歌唱”,切记不可“咧”或“横”着唱。要让声音保持一种“飘流感”,启发学生有“唱给远方的亲人听”的感觉,发挥童声音色的动人魅力。
选择合理曲目,正确地进行作品的处理与分析,指挥、合唱、伴奏形成一体是合唱艺术的关键。应该注意以下四个方面:
第一,做好案头准备,搞好作品分析。实质上是指教师对作品的二度创作过程,主要任务是熟悉和分析作品。这就要求教师明确作品的主题思想和艺术形象,领会作品内涵以及情感取向,研究作品的曲式结构、和声特点、声部关系,找出作品的重点、高潮和演唱难点。
第二,演唱的艺术处理及要求。歌曲的艺术处理应着重于思想感情和艺术形象。(1)确定演唱的感情基调和节奏。在歌曲发展中找出声区、感情、意境的变化,安排好乐段与乐句的层次,起伏与高潮、提出强弱与快慢变化的要求。(2)巧妙地设计和运用各种演唱形式(如领唱、重唱、轮唱、衬腔等方式)以达到丰富的艺术表现力。
第三,选择适当的曲目。在选择合唱曲目时,我们本着能突出自身演唱特点,展示合唱水平的原则。内容健康向上,体现时代精神并富有童趣。形式以复调和声式为主,可以使演唱富于表现力。一定的技巧难度、较强的艺术感染力、能调动队员的表现欲,提高表现效果。若是演唱两首以上的歌曲尽量选择不同风格的曲目。
第四,临演前的排练应做到指挥、合唱队、伴奏三者统一。提前与队员沟通,达成队员间的默契配合。指导教师指挥时的手势,要意图明确,动作简洁明了,从而提高合唱水平。
合唱是一门综合性的歌唱艺术表现形式。它具备着与其它音乐艺术形式不同的艺术魅力。正如贝多芬所说“音乐当使人类的精神爆发出火花”。同时合唱也是一门非常严谨的艺术,以及一门非常活泼的艺术,它必须经过严格而科学的教学训练,才能取得良好的艺术效果。只靠少数人努力是不够的,必须是全体合唱团员都努力才能获得最佳的合唱效果！只有协调好各方面才能打造出完美的音乐盛会,而一场完美的音乐盛会则会是对人类心灵的洗礼。
合唱的第一步是发声技巧的掌握,通过进行呼吸训练来练习气息。曾经意大利著名声乐教育家贝基说:“会呼吸(指正确的呼吸法)就会歌唱”,可见呼吸的重要性。
合唱的呼吸训练一:(1)准备活动:调整好姿势与状态。(2)坐姿:要保持姿势端正、直腰、双手平放于腿上,以保证气流畅通,脸部略带微笑,双眼直视着指挥。(3)站姿:双脚略分,重心落于脚尖。(4)口形:嘴张开约二指的距离,进行嘴的张力练习(约五次)。
合唱的呼吸训练二:歌唱的原动力是气息,因此,正确的呼吸不但是歌唱的基础,而且也是重要的艺术手段。
下面介绍几种常见的呼吸训练法:
(1)断音练习。先缓吸或急吸后停一会儿然后用断音“咝、咝、咝、咝”将气呼出,手放在系皮带的位置上要感觉到气息的下沉。(2)为了检查学生呼出的气息是否均匀,也可以用几张纸条用手将纸条放到各自的嘴边,查看学生呼出的气是否把纸条吹的平稳。(3)纯呼吸训练可以进行呼吸控制练习,使学生逐步具有节制地控制气息的能力。
如何解决声音的高位置以及音色的和谐统一是一大难点,也是提高合唱队整体水平的关键。
初到合唱队的同学,自然发声区较好,但发声位置较低,又缺乏气息支撑,因而导致真假声融合不自然,唱高音成为难题。因此,获得真假声的融合和童声是合唱训练的要点与关键。
训练方法如下:
第一,哼唱结合。让学生感受声音的高位置。寻找这种高位置的方法如下:(1)通过哼鸣的方法让学生感受到头腔的振动以及共鸣,展开中高、中低、高音的练习;同时,也要注意声音的闭合感,尽量加强头声部分。(2)采用侧面辅助的办法,比如,用“在薰衣草花海中呼吸那样打开嗅觉区域”、说“a”似的口腔运动”等方法找寻声音的高位置。
第二,阅读曲谱,先“念”后“唱”,通过念唱结合的方法来获得真声与假声之间的融会贯通。(1)让学生用双手去触摸横膈膜,感受气息的支持位置。(2)运用假声,用中等大小的音量“念”1u、ma、mi、la。(3)将“念”变“唱”。但是同时也要注意以下要领:
①声音越高,假声成份增加越明显。在唱高音时,略收下腭,便可做到假声不虚以及真声不白,声区转换自然和谐。
②共鸣多在咽腔上部进行,并在适当时机增大口腔容积,也就是“扩空口腔”,歌唱时口腔有适量的“空念感”是很重要的。
③要保持气息的深度和力度。
第三,重视气息控制的训练。童声训练是气息操控的关键。若是失去,真声与假声的融合、音色优美程度都将会受到影响和破坏,音量大小也将很难调控。此时,我们就应该辅助学生体会气息支撑点和动力在小腹里流动的感觉。
第四,教学生辨别听觉,认识童声音色的纯净与甜美。童声合唱之所以感人是因为它自然、清澈、甜美的声音质量,所以在训练时一定要着重培养学生依靠听觉分辨和调节声音的技能,纠正儿童不正确的唱法。要强调用“竖的感觉歌唱”,切记不可“咧”或“横”着唱。要让声音保持一种“飘流感”,启发学生有“唱给远方的亲人听”的感觉,发挥童声音色的动人魅力。
选择合理曲目,正确地进行作品的处理与分析,指挥、合唱、伴奏形成一体是合唱艺术的关键。应该注意以下四个方面:
第一,做好案头准备,搞好作品分析。实质上是指教师对作品的二度创作过程,主要任务是熟悉和分析作品。这就要求教师明确作品的主题思想和艺术形象,领会作品内涵以及情感取向,研究作品的曲式结构、和声特点、声部关系,找出作品的重点、高潮和演唱难点。
第二,演唱的艺术处理及要求。歌曲的艺术处理应着重于思想感情和艺术形象。(1)确定演唱的感情基调和节奏。在歌曲发展中找出声区、感情、意境的变化,安排好乐段与乐句的层次,起伏与高潮、提出强弱与快慢变化的要求。(2)巧妙地设计和运用各种演唱形式(如领唱、重唱、轮唱、衬腔等方式)以达到丰富的艺术表现力。
第三,选择适当的曲目。在选择合唱曲目时,我们本着能突出自身演唱特点,展示合唱水平的原则。内容健康向上,体现时代精神并富有童趣。形式以复调和声式为主,可以使演唱富于表现力。一定的技巧难度、较强的艺术感染力、能调动队员的表现欲,提高表现效果。若是演唱两首以上的歌曲尽量选择不同风格的曲目。
第四,临演前的排练应做到指挥、合唱队、伴奏三者统一。提前与队员沟通,达成队员间的默契配合。指导教师指挥时的手势,要意图明确,动作简洁明了,从而提高合唱水平。
合唱是一门综合性的歌唱艺术表现形式。它具备着与其它音乐艺术形式不同的艺术魅力。正如贝多芬所说“音乐当使人类的精神爆发出火花”。同时合唱也是一门非常严谨的艺术,以及一门非常活泼的艺术,它必须经过严格而科学的教学训练,才能取得良好的艺术效果。只靠少数人努力是不够的,必须是全体合唱团员都努力才能获得最佳的合唱效果！只有协调好各方面才能打造出完美的音乐盛会,而一场完美的音乐盛会则会是对人类心灵的洗礼。