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哲学上的“语效行为”是指话语在被说出后产生的某种效果或反应，它蕴含着语文教学的意蕴，指明语文教学低效的原因，提示语文教学改变的路径：改变教学模式、选择恰当内容、课堂目标简洁、教学结伴游戏、改变管理制度。
“语效行为”的教学意蕴——基于语文教学实践层面的思考
【摘 要】
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哲学上的“语效行为”是指话语在被说出后产生的某种效果或反应，它蕴含着语文教学的意蕴，指明语文教学低效的原因，提示语文教学改变的路径：改变教学模式、选择恰当内容、课堂目标
【机 构】
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如皋市雪岸镇雪北小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2012年6期
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