【摘 要】
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刚踏上工作岗位时,曾有学生在课堂上问我的人生使命是什么,我说:我是教师,我的使命就是教育学生.她又进一步追问我想培养出怎样的学生.我大概描述了一下:有健全的人格,有真诚
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刚踏上工作岗位时,曾有学生在课堂上问我的人生使命是什么,我说:我是教师,我的使命就是教育学生.她又进一步追问我想培养出怎样的学生.我大概描述了一下:有健全的人格,有真诚流露、始终活泼的生命状态,有不蹈袭他人、真正自我的风采,同时又能不断地汲取生活的营养,以更新自我、塑造自我;他们的人生,是在持续创造的旅途中欣赏,并在欣赏中愉悦前行……
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2020年12月28日晚，旧日历即将被扒着日子看完，电子表上的日期也正披星戴月地跳向“31”。书桌上的一杯清茶，在台灯疲惫的注视下腾起白雾，像白色的火焰。回想起喝茶这习惯，似乎是去年这个时候为了提神才养成的。我掉入回忆，让2020年在脑海中一幕幕重映。 说到我的2020年，自认为以“甘”字来形容最为恰当。“甘”是介于苦味和甜味之间的一种特殊的味道，它形成的条件十分苛刻，只有“苦”到深沉而冷静，再
青石板路蜿蜒向前,路旁是在岁月打磨之下趋于平滑的鹅卵石,尽头是一间老屋,红砖黛瓦,门上的朱红油漆早已剥落,轻推开门,桂树摇曳不止,而花早已满枝.rn芬芳的花香,弥漫在鼻尖,
立德树人是教育的根本任务, 新时代进行思政教育, 既要坚持思政课堂的主阵地, 又要拓宽社会课堂“大思政课”的主渠道; 既要遵循思想政治工作规律, 又要遵循教书育人规律和学
第一部分：微型写作学习任务——记述自我的一段特殊经历 [一 写作任务阐释] （一）文体解说 记述自我的一段特殊经历是指以写自我的經历为内容的记叙文。以事件为中心，可叙述事情的起因、经过和结果;以自我为视角，可抒发感情，发表议论。当然也离不开对人物、环境等的细致刻画，还可设置人、物、时、事等线索。不同于其他作品中的直接抒情、议论，这类文章对情感流露、事情看法、生活中的经验教训等的描摹，往往是寓
非物质文化遗产是中华民族的宝贵精神财富,当前在高校美育热与非物质文化遗产保护热的双重作用下,非物质文化遗产在高校美育中价值凸显,将非物质文化遗产内容与高校美育深度
第一部分：微型写作学习任务——故事梗概 [一 写作任务阐释] （一）文体解说 故事梗概，即把一篇文章或者一本书的主要内容用简洁的语言概括出来。它需要概括地叙述故事发生的时代和背景、人物的遭遇和命运、主要的情节和冲突，并大略地交代作品的内容。 （二）写作要求 故事梗概的写作主要应注意以下几个方面。 1.阅读作品并且标注信息 撰写故事梗概，先要完整阅读整部作品，大致了解作品内容，熟悉
眾所周知，高考作文是写作教学的指挥棒。这不只是高考作文的命题问题，更是高考作文的阅卷评价问题，尤其是满分作文的导向问题。因此，高考作文评价标准的制定，不可不慎之又慎。 回顾近十年的高考历程，不难看出，高考作文的评价标准是不断否定并不断修正的。先是文化散文得宠，后又鼓励学生抒写自我，近年来则强调思辨思维和推崇陌生化语言。这固然消减了伪文化以及低幼化的泛滥，但是故弄玄虚的“外国名言”之类又被当作高分
“1+X”证书制度的实施是我国高职教育在专业建设及人才培养方面的重要抓手。高等职业院校的电子商务人才培养方案应深度融合“1+X”证书要求的社会岗位技能,在专业核心课中渗透网店运营推广、电子商务数据分析、跨境电商B2B数据运营等资格证书的模块内容,构建基于岗位能力课证融通的课程体系。为保证实施效果,要打造产教融合的实训基地,组建师资教学创新团队,推行“SPOC+翻转课堂”的混合式课堂教学。
无论是浩瀚的汪洋，还是一泓浅浅的清泉，都可以选择固守本土，或者奔赴万里，随风舞出壮美的姿态。试想：若汪洋包含万象，用博大的胸怀征服了干旱，则会孕育出一片生命的谷地;若清泉改其形态，行千里之远，终与万水交融，则能滋养生灵百态。 这正如我们与环境的关系。能力强大时，便有汪洋的气魄，于苍茫中刺破苍穹，创造新天地;隐忍蛰伏时，便改变自己来横穿大漠，渡过苦海。我们都将经历人生的不同阶段，权衡自身与环境，因
以前冬天的时候，夜里下大雪，早晨刚醒来，屋子里便亮堂堂的了。 对面屋顶上的雪，积了厚厚一层。虎皮斑纹的猫跳上去，留下一串串梅花印，临去时，长尾巴还把屋檐挂的冰溜子给扫掉了。 南方的冬天，屋子外边冷，屋子里头也冷，总有不知道从哪个角落吹来的冷风，一个劲儿地钻着空儿往衣服里作祟。我喜欢这种冬天，哪天下了雪，就赶紧找来几个不怕冻的主儿和我一起捏雪球，用石子打屋檐下一排排的冰溜子。到了夜里，我就钻进外