【摘 要】
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摘要:变式教学是指在教学中用不同形式的直观材料或事物说明事例的本质属性,或变换同类事物的非本质特征以突出事物的本质特征,变式教学可以使学生对问题解决过程及问题本身的结构有一个清晰的认识。能使学生深刻理解概念、定理、公式的本质特征,也能有效地帮助学生积累解决问题的经验和提高解决问题的能力,因此变式教学是提高课堂效率的有效途径,是一种行之有效的教学方式。
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摘要:变式教学是指在教学中用不同形式的直观材料或事物说明事例的本质属性,或变换同类事物的非本质特征以突出事物的本质特征,变式教学可以使学生对问题解决过程及问题本身的结构有一个清晰的认识。能使学生深刻理解概念、定理、公式的本质特征,也能有效地帮助学生积累解决问题的经验和提高解决问题的能力,因此变式教学是提高课堂效率的有效途径,是一种行之有效的教学方式。
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摘 要：教师的激发引导，学生的主动探究，可以构建新型的师生关系.本文通过一场教师决赛课，对教师的教学程序及教学特点进行了论述. 关键词：二主体；四环节；三维度 2013年12月3日，丰都县第三届卓越课堂“先锋杯”高中数学决赛在丰都中学举行，来自全县7所高中学校的选手登台同上《函数y=Asin（ωx+φ）的图象一》（人教A版高中数学必修4），课中亮点纷呈，直驱课程目标，让人回味无穷，意犹未尽.？
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