【摘 要】
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实施新课程以来,语文课堂教学迎来了春天.我们可喜地看到,长期以来一直困扰我们的“顽疾”得到了有效的医治,形成了许多新的课堂教学模式,其中典型的有洋思中学的“先学后教,
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实施新课程以来,语文课堂教学迎来了春天.我们可喜地看到,长期以来一直困扰我们的“顽疾”得到了有效的医治,形成了许多新的课堂教学模式,其中典型的有洋思中学的“先学后教,当堂训练”的实验,杜郎口的“10+35”的课堂教学模式,东庐中学的“教学案合一”实验.通过对这些课堂改革的排头兵的教学的学习、思考、研究,我认为这些教学模式与捷克教育家夸美纽斯提出的“少教多学”是一致的.在课堂中实施“少教多学”,能构建高效语文课堂.那么在语文教学中,我们该如何贯彻这一教学理念呢?在课堂中我们怎样做才能达到“少教多学”的目标呢?面对语文教学的困惑,我们怎样才能提高语文课堂的效率?我认为在课堂中实施“少教多学”就能实现.“少教多学”怎样才能达到完美和谐的统一呢?结合自己长期的语文教学实践,我认为“少教多学”应该从以下几个方面实施.
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