【摘 要】
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对于每一位物理老师来说,在其工作范围中,比较常见的就是针对废旧仪器的处理问题.这部分废旧仪器大都来自教学过程中的损耗,有的仪器已经使用多年内部零件逐渐老化,也有的仪
【机 构】
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江苏省南京市,江苏省南京市雨花台中学春江分校
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对于每一位物理老师来说,在其工作范围中,比较常见的就是针对废旧仪器的处理问题.这部分废旧仪器大都来自教学过程中的损耗,有的仪器已经使用多年内部零件逐渐老化,也有的仪器在当前的实验教学中不再需要.对于这部分老化淘汰的实验器材来说,虽然在报废和报损的过程中都存在相应的制度,即使是废旧仪器在执行报废手续之后,可以对其进行改造,仍然存在较大的其他形式的利用价值,还可以充分发挥它的余热,能否更高效的使用关键就在于物理老师是否愿意开动脑筋,是否愿意更好地服务于实验教学.因此,对于物理实验废旧仪器要善于进行二度改造,变废为宝,这样,就能够达到减少物理实验仪器经费投入,并且能够在这个过程中向学生渗透“绿色物理观”教育,从而达到事半功倍的效果.
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