【摘 要】
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<正> 生物与课堂教学,以实物的直观,体现了生物学知识的直观性、美观性。通过辨认生物的色,由课堂教学的深化而增润其色,学到色知识。通过尝生物的味,由课堂加以烹调而美味十
【机 构】
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湖南省宁乡县双江口镇联校高田寺中学
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<正> 生物与课堂教学,以实物的直观,体现了生物学知识的直观性、美观性。通过辨认生物的色,由课堂教学的深化而增润其色,学到色知识。通过尝生物的味,由课堂加以烹调而美味十足,学到味知识。通过闻生物的声,由课堂听音而知其物,学到声知识。通过嗅闻生情而知其性,学到触知识。通过探索生物的自然法则,由课堂掌握规律,学到法知识。运用好色味声触法,是素质教育进课堂的一大创新。 1 增润其色形形色色的生物,我们在辨认其色中,由表及里。采用比较法,可辨别生物的形态结构、生理。例如,枫叶红于秋,'霜叶红如
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