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[摘
动漫电影片段用于初中物理教学的探讨
【摘 要】
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[摘 要]选取《愤怒的小鸟》系列电影中蕴含物理知识的影视片段，探讨其在初中物理教学中的应用。为此，文章挖掘该系列电影中涉及初中物理知识点的画面，设计相应知识点开展教学，并给出两个具体的应用于概念教学和习题教学的案例。另外，对动漫电影应用于初中物理教学的优点进行总结。 [关键词]动漫电影;愤怒的小鸟;初中物理课程资源 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号]
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要]高中生物与人体健康有着紧密的联系，适当渗透健康教育，一方面对学生健康生活方式的养成有着显著的影响，另一方面能有效促进学生健康发展。教学中，教师立足学生的个性特点与发展规律对生物教育教学进行优化与创新，合理渗透健康教育，从而促进学生健康发展。 [关键词]健康教育;高中生物;细胞;糖类;脂质 《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中指出，教学要以发展学生的学科核心素养为宗旨，生物学科
[摘 要]以“绿叶在光下产生淀粉”实验为例，将教材中的验证性实验改为探究性实验。通过对教材实验的改进，更清晰地揭示光合作用的实质，同时培养学生的科学思维，提高学生的科学探究能力。 [关键词]探究性实验;验证性实验;光合作用 一、设计依据与构想 新课程旨在提高学生生物学学科素养，倡导探究性学习。在教学设计中体现以学生为主体，促进学生各种能力的培养[1]。本文以“绿叶在光下产生淀粉”实验为例，将
[摘 要]在初中几何学习起始阶段，应立足学生最近发展区，注重培养学生的有序思维，发展合情推理能力和逻辑推理能力，以使学生的思维从盲目变为有序. [关键词]最近发展区;有序思维;全等三角形 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0003-02 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，通过义务教育阶段的数学学习
[摘 要]数学理解是学习数學的目标与灵魂.数学文化的融入能丰富教学内容，促进数学的理解.[关键词]数学文化;渗透;理解[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0007-02数学教学不应是将知识直接灌输给学生，而应是让新的数学知识与学生的原有知识相互融合，形成理解.“为理解而教”已成为当今教育的
[摘 要]高中立体几何是提升直观想象核心素养的重要载体.文章以棱锥的外接球问题为例，分析解决立体几何问题的本质：以长（正）方体模型为基础、以立体图形平面化为核心、以几何问题代数化为手段，而促进学生突破问题难点，培养与发展学生的直观想象能力.[关键词]立体几何问题; 直观想象能力;棱锥;外接球[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号]
[摘 要]学生的学习水平要通过在考场上的发挥来体现，如何教会学生养成思考的习惯，从而在考试时也能静心思考，是数学教师教学的首要任务.[关键词]思考;高一;试题[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0030-03学生的学习水平要通过在考场上的发挥来体现，那么在平时的教学中教会学生养成思考的习惯
[摘 要]2021年1月浙江选考物理试题充分体现了中国特色与爱国情怀，突出中国元素、物理应用和物理思想。试题以重大工程和科技成就为背景，创设真实的物理情境，集中考查物理基本概念与规律。命题者在命题的过程中，将学过的物理知识融入真实场景，要求考生答题时，运用物理观念进行科学思维，构建物理模型;运用物理思想设计实验进行科学探究。[关键词]工程科技;物理模型;核心素养[中图分类号] G633.
[摘 要]科学思维是高中物理学科核心素养之一，每年高考也都强调考查学生的思维能力。文章以高考试题为例，探讨近年高考物理试题的解答，以提升学生的得分能力。[关键词]思维角度;高考试题;转换[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0042-03高考命题强调对思维能力的考查。答题时，要求学生能够
[摘 要]通过物理课堂创新导入，激发学生自主学习的天性与潜能，让学生主动学习，学生就能逐步学会学习，学会运用所学知识解决问题，继而提升能力。培养学生的科学思维与自主创新能力，可有效提高学生的学科核心素养，提高物理教学效果。 [关键词]核心素养;自主学习;科学思维;创新 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0051