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目的：编制大学生英语四、六级考试焦虑量表并检验其信度和效度。方法：在文献回顾、专家评定和预调查的基础上进行量表编制。并对1200名备考英语四、六级的长春高校在校大学生进行量表施测。结果：（1）经过探索性因素分析，确定量表的四个因子（共17个项目），解释总体方差的50.85%，结构效度良好；（2）对17个项目量表结构进行验证性因素分析，各项指标良好，具有良好的构想效度；（3）与tas考试焦虑量表进行效标关联效度分析，r=0.683（p〈0.001）；（4）内部一致性（Cronbacha系数）和分半信度（Sp