论文部分内容阅读
我校（江苏省如东县掘港小学）是一所百年老校，有着深厚的文化积淀。近几年来，全校师生努力践行“容和”文化主张，以陶行知“爱的教育”思想为核心，将仁爱教育作为我校德育的重要抓手，使学校教育迈上一个新台阶。博爱墙是全校师生的精神坐标，全国人大常委会副委员长陈至立、全国政协副主席李金华等同志都曾为它题写“爱”字。学校提出“让爱从墙上走下来”，并设计了由学生参与的“爱的教育”系列活动。这一系列活动，目前已形成生动的校本教材。而在这一系列的仁爱教育活动中，学校始终把“关爱留守儿童”作为一项重要工作来抓。面对打工经商热带来的留守儿童教育问题，学校积极探索教育、监护、管理的新途径，并形成了一些富有实效的做法。
一、营造良好氛围，给留守儿童一个温暖的家园
掘港小学有学生近3000名，通过调查摸底，我们发现学校的留守儿童有400多名，家庭温暖的缺失使这些孩子更需要学校和老师的关爱。作为学校，更要根据时代要求和教育发展的需要，为留守儿童的健康成长营造一个良好环境，让学校成为孩子们舒展心灵、幸福成长的乐土。
在校园环境布置上，我们在学校长廊、班级的墙壁、板报等宣传阵地定期进行“让爱永驻心间”等关爱留守儿童的专题布置。童画廊是学校香樟大道旁的一道美丽风景。“童画廊”的名字从学生当中征集而来，上面近百米的墙壁绘画也是由学生亲手完成。这两年来，为更好地突出学校“爱的教育”主题，每次在童画廊进行更新时，都要留出一些版面，反映留守儿童的亲情母爱、交流沟通、快乐成长等，彰显对留守儿童的爱。这一幅幅精美的画面，正是学校开展关爱留守儿童活动的生动写照。当孩子们每天从旁边走过时，“爱”伴随着缕缕清风，在孩子们稚嫩的心灵里落地生根。
另外，学校还充分利用“小星星广播电台”、校园网络等有效载体，播放一些专题节目，营造浓浓的育人氛围，取得了良好的教育效果。
在班级文化建设中，学校一方面要求各位班主任在平时的教育教学中要给留守儿童更多的关爱，另一方面，利用三八妇女节、母亲节、感恩节等节日，开展“感恩父母”“给远方父母一个惊喜”等活动；而反映亲情与感恩、如何与人交往之类的图书，已成为各班“图书角”必备的图书。通过以上这些举措，学校营造了良好的学习氛围，让留守儿童在学校这个大家园中感受别样的温暖。
二、开展多彩活动，还留守儿童一个快乐的童年
丰富多彩的校园活动是愉悦学生身心、全面发展学生素质的重要举措。在这几年的实践研究中，学校紧紧扣住关爱留守儿童这一主题，使活动成为留守儿童幸福成长的乐土。
无论是组建贝贝艺术团、容和书画社、童心文学社、阳光体育俱乐部等学生社团，还是定期举行小博士读书节、小龙人体育节、小使者英语节、小海螺艺术节、小海豚数学节、小巧手科技节、小百灵歌咏节等校园节日活动，学校都要求留守儿童必须占一定的比例，以便让留守儿童能感受更多的快乐，享受更幸福的童年。每年暑假，学校更是积极组织留守儿童参加上级部门开展的夏令营活动。
值得一提的是学校的江海小记者团。这两年来，江海小记者团的足迹遍布大江南北，甚至远赴海外，使孩子们开阔了视野，增长了见识。而每当江海小记者团外出参观考察，无论是学校领导还是带队老师都会格外留意，尽量多带一些留守儿童参加活动。仅仅是刚刚过去的2013年，学校为了开展“老少共话中国梦”这一活动，就组织江海小记者团先后6次走出校门，去开展活动。
三、举办亲情专场，送留守儿童一个幸福的惊喜
每年的六一节，学校都会以“爱”为主题来开展大型庆祝活动。去年活动的主题是“让爱永驻心间”，今年学校把“爱”的目光投向留守儿童和中国梦，以此来关注留守儿童，共话中国梦想。
在活动前期的准备工作中，学校主动联系在外地工作的部分家长，希望他们能通过视频、音频、书信、短信等方式向孩子祝贺节日，表达父爱母爱。我们还邀请了部分家长特地返乡来到学校，在事先没有告知孩子的情况下，来到六一庆祝活动现场，给孩子一个惊喜。当舞台上的十多个留守儿童转过身去看到父母的一刹那，他们简直不敢相信自己的眼睛。在那一瞬间，很多父母和孩子都哭了。孩子们更是扑在父母的怀里，幸福地哭泣，诉说着思念。
也有很多留守儿童的父母寄来信件，或发来视频、短信，一段段视频、一封封饱含真情的信件，无不寄托着父母对孩子的思念和关爱，不少孩子看了之后也是泣不成声。
活动现场，家长和孩子们齐唱《爱我你就抱抱我》，歌声表达了每一个留守儿童的心声，温馨感人的场景深深触动了每一个人的心灵，引发了每一个人对人间真情真爱的追想。
四、帮扶结对，许留守儿童一个坚实的承诺
牵手活动是学校德育的一大品牌。在多年的实践中，学校已将牵手活动开展得红红火火。远到甘肃、香港、连云港的贫困学子，近到身边的小伙伴，孩子们在牵手活动中体会赠人玫瑰、手留余香的快乐。而近两年来，为了更好地关爱留守儿童，学校还重点开展了大手牵小手、小手牵小手活动，对留守儿童进行结对帮扶。
学校为每一个留守儿童建立了专项档案，要求每一位老师都与留守儿童牵手，同时还要选定一名最需要帮助的留守儿童，给他们以生活上的资助、学习上的关心。这些牵手安排均统一建档，以便学校进行管理，随时了解牵手活动的进程。而在每一个班级，也都安排班干部、优秀学生与留守儿童牵手结对，结成“一帮一”“多帮一”牵手对子。通过这些牵手活动，一方面对留守儿童进行扶贫助学，并给予学习上的帮助，另一方面也与家庭教育相结合，每一位牵手的老师既要当起学生的“义务家长”，又要随时与其父母进行联系，当好孩子与家长之间的沟通桥梁。
当下，举国上下都在谈论中国梦，中国梦正焕发出鼓舞人心的力量，激荡起亿万人民的共鸣。作为学校，更有责任让每一个孩子都能在学校和家庭的关爱下，坚定自己的梦想和希望，朝着梦想幸福地成长。
（作者单位：江苏省如东县掘港小学）
一、营造良好氛围，给留守儿童一个温暖的家园
掘港小学有学生近3000名，通过调查摸底，我们发现学校的留守儿童有400多名，家庭温暖的缺失使这些孩子更需要学校和老师的关爱。作为学校，更要根据时代要求和教育发展的需要，为留守儿童的健康成长营造一个良好环境，让学校成为孩子们舒展心灵、幸福成长的乐土。
在校园环境布置上，我们在学校长廊、班级的墙壁、板报等宣传阵地定期进行“让爱永驻心间”等关爱留守儿童的专题布置。童画廊是学校香樟大道旁的一道美丽风景。“童画廊”的名字从学生当中征集而来，上面近百米的墙壁绘画也是由学生亲手完成。这两年来，为更好地突出学校“爱的教育”主题，每次在童画廊进行更新时，都要留出一些版面，反映留守儿童的亲情母爱、交流沟通、快乐成长等，彰显对留守儿童的爱。这一幅幅精美的画面，正是学校开展关爱留守儿童活动的生动写照。当孩子们每天从旁边走过时，“爱”伴随着缕缕清风，在孩子们稚嫩的心灵里落地生根。
另外，学校还充分利用“小星星广播电台”、校园网络等有效载体，播放一些专题节目，营造浓浓的育人氛围，取得了良好的教育效果。
在班级文化建设中，学校一方面要求各位班主任在平时的教育教学中要给留守儿童更多的关爱，另一方面，利用三八妇女节、母亲节、感恩节等节日，开展“感恩父母”“给远方父母一个惊喜”等活动；而反映亲情与感恩、如何与人交往之类的图书，已成为各班“图书角”必备的图书。通过以上这些举措，学校营造了良好的学习氛围，让留守儿童在学校这个大家园中感受别样的温暖。
二、开展多彩活动，还留守儿童一个快乐的童年
丰富多彩的校园活动是愉悦学生身心、全面发展学生素质的重要举措。在这几年的实践研究中，学校紧紧扣住关爱留守儿童这一主题，使活动成为留守儿童幸福成长的乐土。
无论是组建贝贝艺术团、容和书画社、童心文学社、阳光体育俱乐部等学生社团，还是定期举行小博士读书节、小龙人体育节、小使者英语节、小海螺艺术节、小海豚数学节、小巧手科技节、小百灵歌咏节等校园节日活动，学校都要求留守儿童必须占一定的比例，以便让留守儿童能感受更多的快乐，享受更幸福的童年。每年暑假，学校更是积极组织留守儿童参加上级部门开展的夏令营活动。
值得一提的是学校的江海小记者团。这两年来，江海小记者团的足迹遍布大江南北，甚至远赴海外，使孩子们开阔了视野，增长了见识。而每当江海小记者团外出参观考察，无论是学校领导还是带队老师都会格外留意，尽量多带一些留守儿童参加活动。仅仅是刚刚过去的2013年，学校为了开展“老少共话中国梦”这一活动，就组织江海小记者团先后6次走出校门，去开展活动。
三、举办亲情专场，送留守儿童一个幸福的惊喜
每年的六一节，学校都会以“爱”为主题来开展大型庆祝活动。去年活动的主题是“让爱永驻心间”，今年学校把“爱”的目光投向留守儿童和中国梦，以此来关注留守儿童，共话中国梦想。
在活动前期的准备工作中，学校主动联系在外地工作的部分家长，希望他们能通过视频、音频、书信、短信等方式向孩子祝贺节日，表达父爱母爱。我们还邀请了部分家长特地返乡来到学校，在事先没有告知孩子的情况下，来到六一庆祝活动现场，给孩子一个惊喜。当舞台上的十多个留守儿童转过身去看到父母的一刹那，他们简直不敢相信自己的眼睛。在那一瞬间，很多父母和孩子都哭了。孩子们更是扑在父母的怀里，幸福地哭泣，诉说着思念。
也有很多留守儿童的父母寄来信件，或发来视频、短信，一段段视频、一封封饱含真情的信件，无不寄托着父母对孩子的思念和关爱，不少孩子看了之后也是泣不成声。
活动现场，家长和孩子们齐唱《爱我你就抱抱我》，歌声表达了每一个留守儿童的心声，温馨感人的场景深深触动了每一个人的心灵，引发了每一个人对人间真情真爱的追想。
四、帮扶结对，许留守儿童一个坚实的承诺
牵手活动是学校德育的一大品牌。在多年的实践中，学校已将牵手活动开展得红红火火。远到甘肃、香港、连云港的贫困学子，近到身边的小伙伴，孩子们在牵手活动中体会赠人玫瑰、手留余香的快乐。而近两年来，为了更好地关爱留守儿童，学校还重点开展了大手牵小手、小手牵小手活动，对留守儿童进行结对帮扶。
学校为每一个留守儿童建立了专项档案，要求每一位老师都与留守儿童牵手，同时还要选定一名最需要帮助的留守儿童，给他们以生活上的资助、学习上的关心。这些牵手安排均统一建档，以便学校进行管理，随时了解牵手活动的进程。而在每一个班级，也都安排班干部、优秀学生与留守儿童牵手结对，结成“一帮一”“多帮一”牵手对子。通过这些牵手活动，一方面对留守儿童进行扶贫助学，并给予学习上的帮助，另一方面也与家庭教育相结合，每一位牵手的老师既要当起学生的“义务家长”，又要随时与其父母进行联系，当好孩子与家长之间的沟通桥梁。
当下，举国上下都在谈论中国梦，中国梦正焕发出鼓舞人心的力量，激荡起亿万人民的共鸣。作为学校，更有责任让每一个孩子都能在学校和家庭的关爱下，坚定自己的梦想和希望，朝着梦想幸福地成长。
（作者单位：江苏省如东县掘港小学）