【摘 要】
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“写作”“作文”“高考作文”三者的行为主体不同、活动状态不同、呈现结果不同,也有着不同的功能指向.“写作”的功能是多元的,应关注差异、区别对待;“作文”属于语文教学范畴,是可教可学的;“高考作文”属于评价范畴,应注重规则、强化训练.辨析这三个概念,便于有效实施语文教学视域下“写”(“作文”“高考作文”)的教学.
【机 构】
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浙江省温州第二高级中学,325007
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“写作”“作文”“高考作文”三者的行为主体不同、活动状态不同、呈现结果不同,也有着不同的功能指向.“写作”的功能是多元的,应关注差异、区别对待;“作文”属于语文教学范畴,是可教可学的;“高考作文”属于评价范畴,应注重规则、强化训练.辨析这三个概念,便于有效实施语文教学视域下“写”(“作文”“高考作文”)的教学.
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