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目的
探讨护理本科生自我接纳和学业成就对生涯适应力的影响及学业成就在自我接纳与生涯适应力间的中介作用。
方法2017年9月，采用便利抽样法，选取中国医科大学护理学院1~3年级的在校护理本科生281名为研究对象，采用大学生生涯适应力问卷（CSCAQ）、自我接纳问卷（USAQ）、学业成就量表对其进行调查。
结果护理本科生CSCAQ条目均分（3.70±0.39）分，USAQ条目均分（3.64±0.51）分，学业成就量表条目均分（3.51±0.46）分；护理本科生生涯适应力与自我接纳、学业成就呈正相关（r值分别为0.395、0.382；P<0.05）；三步中介回归分析结果表明，学业成就在自我接纳影响生涯适应力中发挥部分中介效应，且中介效应显著（P<0.01），中介效应占总效应的比例为27.94%。
结论护理本科生的学业成就影响其生涯适应力，护理本科生自我接纳水平既可直接影响生涯适应力，也可通过学业成就的中介效应发挥对生涯适应力的影响作用。