小学数学教学对于微课的应用分析

来源 :小学生(多元智能大王) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ygeneral
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学课程不仅是我国小学基础课程之一,同时也能够在学习的过程当中帮助学生形成良好的逻辑思维能力,对于学生今后的学习发展有着至关重要的帮助意义。小学生正处于生长发育的重要阶段,但由于年龄相对较小,在学习的过程当中较难在长时间内进行精力的集中。而采用微课的教学方式,并将其加入到小学数学的教学当中,对于小学生学习数学有巨大的提高意义。下文中,笔者将对在小学数学的教学过程中采用微课教学的实际 Mathematics course is not only one of the basic courses of primary school in our country, but also can help students to form good logical thinking ability in the process of learning. It is of crucial help to students’ future study and development. Pupils are in an important stage of growth and development, but because of their relatively small age, it is difficult to concentrate their energy for a long time during the learning process. The use of micro-class teaching methods, and add it to the primary school mathematics teaching, learning mathematics for primary school students have a tremendous significance. In the following, I will use the teaching of micro-class in the teaching of primary school mathematics
其他文献
近年来,基础教育作为一种教育思想,从认识上解决了义务教育的性质、任务等基本问题,在中国的大地上,生机勃勃的春生根,发芽,开花,结果,基础教育的教学方法上,突出了面向全体是学生,彰显个性、因材施教,尊重和促进学生个性的健康发展,在教学内容和形式上,不搞千篇一律的模式,细化了体育活动课、劳动技能课、美术手工课、健康教育课的时间和内容,并降低了教材的难度,着眼于教材的基础性教育,适应了分类培养和主动发展
在现代坦克战中,取得成功(和生存)的首要因素之一。是获得首发命中的能力。因为在使用现代火控系统的情况下,如果射击失误,就不可能获得另一次机会。英国洛卡斯(Lucas)防御
用红外反射率低的涂料来降低飞机红外辐射的外场试验,已在加利福尼亚州中国湖的海军武器中心进行。用准备选用的红外涂料涂覆大型模型,在地面静止状态下测量它对日光的反射率
一、F—16和A—10夜间低空红外目标捕获/攻击吊舱系统 玛丁·马利埃塔希望在1985—1987年开始生产夜间低空红外目标捕获导航/攻击吊舱系统(LANTIRN)。该系统将装备单座F—16和
方向与任务 “谢夫里”是由以色列在海法的Rafael武器发展局研制和生产的一种近距红外寻的空空导弹。任务提出:以色列国防部。应用:装备以色列的Kfir和Mirage歼击机,它能挂在
距离北京奥运会只有不到300天的时间,备战奥运的气氛越来越浓厚。例如,在IT建设方面,除了加快各项系统的部署、测试等工作,针对IT系统所实施信息安全体系的建设也在紧张进行
小学生在学习过程中的主体性,是新课标的中心理念,也是在教学当中不可撼动的主旨。另外,全面提高小学生的能力和素质,使其全面发展也是小学教育需要遵循的目标之一。小学综合
AIM:To detect whether there is Helicobacter pylori(Hpylori)colonization in the pharynx mucous membraneof healthy people and whether chronic pharyngitis is re-l
汉字从传说中仓颉造字至今已数千年。它承载着民族的传统文化、民族的智慧,更凝聚着民族的向心力。在漫长的历史长河中,识文断字与汉字书写同步进行,识字过程伴随着描红临帖
生本教育是在新课改背景下兴起的一种新型教学思想和方式,它强调在教学中能充分发挥学生的主体地位,让学生成为课堂的主体,在教学中全面激发学生的潜能,而教师只是在教学中起