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改革开放以来，我国中学教育坚持党的教育方针，全面推进素质教育，在德育方面取得了举世瞩目的成绩。随着改革开放的深化，发挥中学图书馆德育的作用是一门不可缺少的教育。我国中学德育将面临着一系列挑战，也存在一些亟待解决的问题，我们必须正视这些挑战和问题，进行系统的德育改革，增强德育的实效性。
中学生是祖国未来的建设者、接班人，人民的希望、家长的寄托，因此，学校非常重视中学生的道德教育，坚持以人为本，教书育人的指导思想，深入进行爱国主义、集体主义精神教育，大力加强中学生道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、社区服务、研究性学习等活动，积极营造有利于中学生健康成长的良好舆论氛围和社会环境，使广大中学生的综合素质不断提高。热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中学生精神世界的主流。
未来的教育就是面向终身的教育，就像法国教育家保罗。朗格郎提出的终身教育中说：“现代社会中的人只有不断学习，不断地更新自己，才能更好地适应社会的需求，接受社会的选择，更好地实现自身的价值”，通过学习来获取适应社会的知识和能力。中学图书馆作为学校教育的一个重要部门，坚持以德、智、体、美全面发展为核心的素质教育，把素质教育摆在首要位置，树立育人为本的思想，将思想政治素质当作重要的教育理念，落实到教育工作的各个环节。德育对社会成员在政治思想与道德等方面施加影响的活动，是社会现代化建设实现教育目的的重要条件和保证，也是青少年健康成长的条件和保证，“以书育人，服务育人”的思想，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
青少年正处在长身体、增长知识时期，正处于思想道德品质形成发展时期，他们思想单纯，爱学习，充满幻想，富于理想，可塑性强，但知识经验少，辨别是非能力差，容易受到各种思想道德影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，增强抵制错误思想道德影响的能力，引导他们沿着社会主义要求的方向发展，促使他们健康成长。并把德育教育渗透到每位学生当中，有效地利用学校图书馆这一窗口中来，使学生从中受益，培养学生自主学习的能力。为此，我将概括为以下几点：
一、以养成教育为突破口，提高道德品质形成的实效性
树人之要，德育为先，德育之要，养成为先。养成教育是德育工作的最佳切入点和落角点。为受教育者在接受道德认识时，形成道德并实践道德行为，教育规范以及严格的要求都是促进学生道德思维形成的主要因素，让他们不但知其然而且知其所以然，让学生作为实践道德的主体，以自我修养、自我完善为目标，养成良好的习惯，使习惯内化为品质并升华为信念，从而来实现德育的目标。
二、做好阅读指导，调动学生课外阅读，引导学生读好书
阅读是陶冶情操、净化心灵的有力手段，是丰富文化知识，扩大生活视野的主要途径，是培养能力、开发智力的最好办法，更是信息获取和信息交流的重要渠道。因此，培养中学生的阅读能力是中学语言教学的重中之重。我校图书馆拥有大量藏书，为了更好地提高学生课外阅读的质量，我们进行了“怎样利用图书馆课外阅读”这以活动，组织评委小组，每周在课余时间开设课外阅读，多读书，读好书。例如：语数外的课后学习资料，休闲娱乐的幽默笑话、梦幻刺激的科幻、健身强体的体育书刊等，另外，我校还创办“班级阅读角”，利用中学生的从众心理，掀起读书热潮。通过课外阅读，切实提高学生的阅读能力，使学生从他们喜爱的书籍中汲取知识，培养良好的学习和思维习惯，掌握独立获取知识的能力，达到自我完善的目的，为今后的写作打下坚实的基础。
三、提高思想认识，激发学生读书兴趣
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。”书籍中记载着人们的理想和追求，记录着丰富的知识，书中包含着人们成功的欢乐，人生的真谛，给人以启迪、避想和力量。正如孔夫子读书“发奋读书，奋勤忘食”，毛泽东的读书方法“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”。在读书实践中“聚精会神”、“持之以恒”，追求务实进取，坚毅不屈，适时而行，适时而用。不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以进一步弘扬读书精神，提升学生的科学精神和人文精神，从而为学生健康人格的健全提供精神营养。正是从读书中激发了学生的兴趣和方法，明确生活的意义，从而获得了无穷尽的力量。
四、根据学生特点和阅读规律培养学生的阅读兴趣
由于学生年龄、知识水平、阅历、爱好不同，阅读兴趣也必然不同，来注意观察、调查了解，根据学生的特点和阅读规律，因材施教，循序渐进地推荐与其阅读能力相适应的图书报刊，防止学生因读不懂而失去阅读兴趣。帮助学生开发自身的潜能，使学生在阅读中增长见识，开阔视野，发展个性，形成健全的人格，以此激发学生阅读的主动性、自觉性，慢慢培养学生的阅读兴趣，指导他们养成“多读书、读好书”的习惯，提高课堂教学效益，使其自身获得最大收益。
五、以教师道德为准则，做好学生的良师益友
教师以师之长，教书育人。作为图书馆的教师，应具有丰富的知识体系，知识结构要不断更新，品格高尚，爱岗敬业，勇于探索，以满腔的热情，向学生提供优秀报刊，传授知识，更重要的是要教育学生怎样利用图书馆这一窗口，成为他们汲取知识，增长知识的第二课堂。指导学生怎样学、学什么、为什么学的问题。努力做好本职工作，对道德行为率先示范，以身作则，无私奉献精神，以高度的责任心和使命感，投入到图书管理工作中，使图书馆真正成为师生搞好德育教育的良师益友。
另外，我们还利用校阅报栏更换报纸，让学生看到一天最新的新闻信息，使每位学生在这浩如烟海的图书馆第二课堂中游刃有余，左右逢源，在茫茫书海中轻松、自由的翱游，使每一位学生的身心都能得到德育的酝酿，充分发挥德育为先，德育育人，服务育人的作用。
中学生是祖国未来的建设者、接班人，人民的希望、家长的寄托，因此，学校非常重视中学生的道德教育，坚持以人为本，教书育人的指导思想，深入进行爱国主义、集体主义精神教育，大力加强中学生道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、社区服务、研究性学习等活动，积极营造有利于中学生健康成长的良好舆论氛围和社会环境，使广大中学生的综合素质不断提高。热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中学生精神世界的主流。
未来的教育就是面向终身的教育，就像法国教育家保罗。朗格郎提出的终身教育中说：“现代社会中的人只有不断学习，不断地更新自己，才能更好地适应社会的需求，接受社会的选择，更好地实现自身的价值”，通过学习来获取适应社会的知识和能力。中学图书馆作为学校教育的一个重要部门，坚持以德、智、体、美全面发展为核心的素质教育，把素质教育摆在首要位置，树立育人为本的思想，将思想政治素质当作重要的教育理念，落实到教育工作的各个环节。德育对社会成员在政治思想与道德等方面施加影响的活动，是社会现代化建设实现教育目的的重要条件和保证，也是青少年健康成长的条件和保证，“以书育人，服务育人”的思想，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
青少年正处在长身体、增长知识时期，正处于思想道德品质形成发展时期，他们思想单纯，爱学习，充满幻想，富于理想，可塑性强，但知识经验少，辨别是非能力差，容易受到各种思想道德影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，增强抵制错误思想道德影响的能力，引导他们沿着社会主义要求的方向发展，促使他们健康成长。并把德育教育渗透到每位学生当中，有效地利用学校图书馆这一窗口中来，使学生从中受益，培养学生自主学习的能力。为此，我将概括为以下几点：
一、以养成教育为突破口，提高道德品质形成的实效性
树人之要，德育为先，德育之要，养成为先。养成教育是德育工作的最佳切入点和落角点。为受教育者在接受道德认识时，形成道德并实践道德行为，教育规范以及严格的要求都是促进学生道德思维形成的主要因素，让他们不但知其然而且知其所以然，让学生作为实践道德的主体，以自我修养、自我完善为目标，养成良好的习惯，使习惯内化为品质并升华为信念，从而来实现德育的目标。
二、做好阅读指导，调动学生课外阅读，引导学生读好书
阅读是陶冶情操、净化心灵的有力手段，是丰富文化知识，扩大生活视野的主要途径，是培养能力、开发智力的最好办法，更是信息获取和信息交流的重要渠道。因此，培养中学生的阅读能力是中学语言教学的重中之重。我校图书馆拥有大量藏书，为了更好地提高学生课外阅读的质量，我们进行了“怎样利用图书馆课外阅读”这以活动，组织评委小组，每周在课余时间开设课外阅读，多读书，读好书。例如：语数外的课后学习资料，休闲娱乐的幽默笑话、梦幻刺激的科幻、健身强体的体育书刊等，另外，我校还创办“班级阅读角”，利用中学生的从众心理，掀起读书热潮。通过课外阅读，切实提高学生的阅读能力，使学生从他们喜爱的书籍中汲取知识，培养良好的学习和思维习惯，掌握独立获取知识的能力，达到自我完善的目的，为今后的写作打下坚实的基础。
三、提高思想认识，激发学生读书兴趣
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。”书籍中记载着人们的理想和追求，记录着丰富的知识，书中包含着人们成功的欢乐，人生的真谛，给人以启迪、避想和力量。正如孔夫子读书“发奋读书，奋勤忘食”，毛泽东的读书方法“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”。在读书实践中“聚精会神”、“持之以恒”，追求务实进取，坚毅不屈，适时而行，适时而用。不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以进一步弘扬读书精神，提升学生的科学精神和人文精神，从而为学生健康人格的健全提供精神营养。正是从读书中激发了学生的兴趣和方法，明确生活的意义，从而获得了无穷尽的力量。
四、根据学生特点和阅读规律培养学生的阅读兴趣
由于学生年龄、知识水平、阅历、爱好不同，阅读兴趣也必然不同，来注意观察、调查了解，根据学生的特点和阅读规律，因材施教，循序渐进地推荐与其阅读能力相适应的图书报刊，防止学生因读不懂而失去阅读兴趣。帮助学生开发自身的潜能，使学生在阅读中增长见识，开阔视野，发展个性，形成健全的人格，以此激发学生阅读的主动性、自觉性，慢慢培养学生的阅读兴趣，指导他们养成“多读书、读好书”的习惯，提高课堂教学效益，使其自身获得最大收益。
五、以教师道德为准则，做好学生的良师益友
教师以师之长，教书育人。作为图书馆的教师，应具有丰富的知识体系，知识结构要不断更新，品格高尚，爱岗敬业，勇于探索，以满腔的热情，向学生提供优秀报刊，传授知识，更重要的是要教育学生怎样利用图书馆这一窗口，成为他们汲取知识，增长知识的第二课堂。指导学生怎样学、学什么、为什么学的问题。努力做好本职工作，对道德行为率先示范，以身作则，无私奉献精神，以高度的责任心和使命感，投入到图书管理工作中，使图书馆真正成为师生搞好德育教育的良师益友。
另外，我们还利用校阅报栏更换报纸，让学生看到一天最新的新闻信息，使每位学生在这浩如烟海的图书馆第二课堂中游刃有余，左右逢源，在茫茫书海中轻松、自由的翱游，使每一位学生的身心都能得到德育的酝酿，充分发挥德育为先，德育育人，服务育人的作用。