论文部分内容阅读
在教育这块舞台和阵地上,班级是学校的基层单位。做为举足轻重的班主任,是班集体的组织者、管理者、设计者和教育者,是学校对学生进行有效教学管理的有力助手,是学校开展各项工作的骨干力量。可以这样说,学校教育的成功与否,班主任工作起着不可或缺的重要作用。
初中阶段的学生,大多数都处在十五六岁的年龄,处在一个充满矛盾的而且叛逆心理非常明显的很不稳定的时期。他们正处在人生的关键阶段,教师对他们的教育效果将会直接影响他们的一生。那么,做为一名合格的班主任,怎样才能对学生施以正确的教育呢? 我认为主要包括以下几点:
一、对学生进行深入的了解,熟悉每一位学生,了解生情,做到知己知彼
教育家乌申斯基说:“如果教育家希望以一方面教育人,那么就必须以一切方面了解人。”要想对学生施加正确的教育,首先必须了解、熟悉学生。接班之初,要通过自我介绍、座谈会、个别谈心,家访,学生之间的交流等多种形式全面了解学生,同时还要向前任班主任了解情况。只有对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点,做到胸中有数,才能有的放矢,针对学生的不同特点,因材施教。这些是我们班主任做好学生工作的前提和基础,只有充分了解了学生,班主任的教育工作才能具有时效性。
二、全心投入,以爱动人,以情感其人,以德服其班
古人云:“感人心者,莫先乎情,情感所至,金石为开。”教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤,中学生的情感已接近成熟,具有区分善恶是非的能力。只要你尊重、热爱他们,他们就会投桃报李,给你以尊重。在教学中,常有人体罚或变相体罚学生,这是不足取的。这样只会激化矛盾,让学生产生逆反心理,更加严恶学习,不配合班主任工作。鲁迅说:“教育植根于爱。”只要教师想学生之所想、帮学生之所难,做他们的贴心人,就能搭起师生之间感情的桥梁。教师的要求就会转化为学生的内在要求,促进学生的道德认识,并转化为行为习惯,这就是人们常说的“亲其师而信其道。”
三、以身作则,深入班级,从实际出发,制定严格的班级管理制度,加强自身修养,以身作则,以德服众
《论语》上说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”要想管好学生,自身素质必须过硬,能够率先垂范,以身作则,试想:你限制学生吸烟,自己却在教室里喷云吐雾,又怎么会有说服力?所以,做为一名班主(转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net,请保留此标记。)任,自身要戒烟、不酗酒,不参与赌博活动,仪表整洁,不穿奇装异服、不化妆,课上、课下要文明,不吐脏字、不乱丢纸屑、不随地吐痰,平时要培养多种兴趣爱好,在音、体、美、书法绘画等方面,博学多才,堪作表率。
做到五勤:腿勤、手勤、嘴勤、耳勤、眼勤。
腿勤,即课间、自习课要经常深入班级,只有和学生经常接触,才能了解他们的心声,发现他们中的问题。同时也能加深师生间的感情,和学生打成一片。
手勤,即把看到的、听到的,归类整理,加以记录。学期初要制订好班主任工作计划、德育工作计划,以便有条不紊的按计划管理班级。开展德育活动、主题班会、课外活动、转化后进生、家访等,一定要做好详细记录,以便随时查阅学生的日常表现。
嘴勤,就是把看到、听到的不良现象,及时向当事人或全班公布,以便把问题扼杀在萌芽状态。防止蚁穴不堵,冲倒大堤的悲剧发生。同时,还要分批分期地对好、中、差三类学生进行个别谈心。人们常说:“慢火见味道”,有些话当众说,学生很反感,甚至产生逆反心理。而背后慢慢开导,才会使学生觉得老师和蔼可亲,敢说真話,敢于曝光自己。这样,教师才能对症下药,让学生从思想上发生根本性的转变。
耳勤,就是从背后向学生家长、班中学生、其他任课教师了解学生情况,包括思想上、学习上、生活上各个方面的问题。从背后往往能了解许多课上、课下了解不到的情况,例如:赌博、早恋等。
眼勤,就是多看一些教育学、心理学方面的书籍,认真学习管理班级的艺术,学人之长,才能使班主任的思想由感性认识上升到理性认识,更好地管理班级。
严格管理,充分调动班干部工作积极性
俗话说:“不以规矩,难成方圆”。国有国法,校有校纪,班级也应有自己的班规。我定的班规是:平时做到两洁:个人卫生整洁,班级卫生清洁。日常做到三好:同学关系团结好,师生关系处理好,学校任务完成好。课上四不许:不许乱讲话,不许擅离座位,不许抄袭作业,不许做与教学无关的事。课下五不准:不准吸烟、喝酒,不准打架、骂人,不准结帮结派,不准迟到、早退,不准缺课、旷课。
为了让班规得到有效实施,要充分调动班干部的工作积极性。一个好的领导者,不是事无具细,一抓到底,而是擅于一级抓一级,层层管理、步步落实,班干部是学生的自然领袖,对其他学生有一种无形的感召力和示范作用。抓好班干部队伍,对班级工作会起到事半功倍的效果。我将班委会成员加以分工,每人值日一天,将学生当天各项情况记入《班级日志》,我每天查看《班级日志》,并和班委会成员面谈,详细了解学生情况。根据班干部提供的情况和自己的日常观察,每周给学生打一次分,实行每月一小结,半年一总评制度,年终记入学生档案,并对优秀学生进行奖励。
四、当好学校与学生家长之间的桥梁,学生与任课教师之间的纽带
班主任教师除了要做好学生的心理工作、思想工作之外,还要学会充当学生和家长以及其他任课教师沟通的纽带和桥梁,通过沟通,使家长和其他教师更加了解学生的思想动态,学习状况以及学生在校内外表现的情况,做到学校教育和家庭教育、班主任教育和其他学科教师教育的一致性,从而促进学生朝着健康方向发展,达到科学有效的教育效果。
初中阶段的学生,大多数都处在十五六岁的年龄,处在一个充满矛盾的而且叛逆心理非常明显的很不稳定的时期。他们正处在人生的关键阶段,教师对他们的教育效果将会直接影响他们的一生。那么,做为一名合格的班主任,怎样才能对学生施以正确的教育呢? 我认为主要包括以下几点:
一、对学生进行深入的了解,熟悉每一位学生,了解生情,做到知己知彼
教育家乌申斯基说:“如果教育家希望以一方面教育人,那么就必须以一切方面了解人。”要想对学生施加正确的教育,首先必须了解、熟悉学生。接班之初,要通过自我介绍、座谈会、个别谈心,家访,学生之间的交流等多种形式全面了解学生,同时还要向前任班主任了解情况。只有对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点,做到胸中有数,才能有的放矢,针对学生的不同特点,因材施教。这些是我们班主任做好学生工作的前提和基础,只有充分了解了学生,班主任的教育工作才能具有时效性。
二、全心投入,以爱动人,以情感其人,以德服其班
古人云:“感人心者,莫先乎情,情感所至,金石为开。”教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤,中学生的情感已接近成熟,具有区分善恶是非的能力。只要你尊重、热爱他们,他们就会投桃报李,给你以尊重。在教学中,常有人体罚或变相体罚学生,这是不足取的。这样只会激化矛盾,让学生产生逆反心理,更加严恶学习,不配合班主任工作。鲁迅说:“教育植根于爱。”只要教师想学生之所想、帮学生之所难,做他们的贴心人,就能搭起师生之间感情的桥梁。教师的要求就会转化为学生的内在要求,促进学生的道德认识,并转化为行为习惯,这就是人们常说的“亲其师而信其道。”
三、以身作则,深入班级,从实际出发,制定严格的班级管理制度,加强自身修养,以身作则,以德服众
《论语》上说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”要想管好学生,自身素质必须过硬,能够率先垂范,以身作则,试想:你限制学生吸烟,自己却在教室里喷云吐雾,又怎么会有说服力?所以,做为一名班主(转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net,请保留此标记。)任,自身要戒烟、不酗酒,不参与赌博活动,仪表整洁,不穿奇装异服、不化妆,课上、课下要文明,不吐脏字、不乱丢纸屑、不随地吐痰,平时要培养多种兴趣爱好,在音、体、美、书法绘画等方面,博学多才,堪作表率。
做到五勤:腿勤、手勤、嘴勤、耳勤、眼勤。
腿勤,即课间、自习课要经常深入班级,只有和学生经常接触,才能了解他们的心声,发现他们中的问题。同时也能加深师生间的感情,和学生打成一片。
手勤,即把看到的、听到的,归类整理,加以记录。学期初要制订好班主任工作计划、德育工作计划,以便有条不紊的按计划管理班级。开展德育活动、主题班会、课外活动、转化后进生、家访等,一定要做好详细记录,以便随时查阅学生的日常表现。
嘴勤,就是把看到、听到的不良现象,及时向当事人或全班公布,以便把问题扼杀在萌芽状态。防止蚁穴不堵,冲倒大堤的悲剧发生。同时,还要分批分期地对好、中、差三类学生进行个别谈心。人们常说:“慢火见味道”,有些话当众说,学生很反感,甚至产生逆反心理。而背后慢慢开导,才会使学生觉得老师和蔼可亲,敢说真話,敢于曝光自己。这样,教师才能对症下药,让学生从思想上发生根本性的转变。
耳勤,就是从背后向学生家长、班中学生、其他任课教师了解学生情况,包括思想上、学习上、生活上各个方面的问题。从背后往往能了解许多课上、课下了解不到的情况,例如:赌博、早恋等。
眼勤,就是多看一些教育学、心理学方面的书籍,认真学习管理班级的艺术,学人之长,才能使班主任的思想由感性认识上升到理性认识,更好地管理班级。
严格管理,充分调动班干部工作积极性
俗话说:“不以规矩,难成方圆”。国有国法,校有校纪,班级也应有自己的班规。我定的班规是:平时做到两洁:个人卫生整洁,班级卫生清洁。日常做到三好:同学关系团结好,师生关系处理好,学校任务完成好。课上四不许:不许乱讲话,不许擅离座位,不许抄袭作业,不许做与教学无关的事。课下五不准:不准吸烟、喝酒,不准打架、骂人,不准结帮结派,不准迟到、早退,不准缺课、旷课。
为了让班规得到有效实施,要充分调动班干部的工作积极性。一个好的领导者,不是事无具细,一抓到底,而是擅于一级抓一级,层层管理、步步落实,班干部是学生的自然领袖,对其他学生有一种无形的感召力和示范作用。抓好班干部队伍,对班级工作会起到事半功倍的效果。我将班委会成员加以分工,每人值日一天,将学生当天各项情况记入《班级日志》,我每天查看《班级日志》,并和班委会成员面谈,详细了解学生情况。根据班干部提供的情况和自己的日常观察,每周给学生打一次分,实行每月一小结,半年一总评制度,年终记入学生档案,并对优秀学生进行奖励。
四、当好学校与学生家长之间的桥梁,学生与任课教师之间的纽带
班主任教师除了要做好学生的心理工作、思想工作之外,还要学会充当学生和家长以及其他任课教师沟通的纽带和桥梁,通过沟通,使家长和其他教师更加了解学生的思想动态,学习状况以及学生在校内外表现的情况,做到学校教育和家庭教育、班主任教育和其他学科教师教育的一致性,从而促进学生朝着健康方向发展,达到科学有效的教育效果。