【摘 要】
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在多年的低年级数学教学中，我发现孩子在初入学时在数学知识、数学能力方面差异悬殊，部分孩子数感好，反映敏捷，学习数学轻松而愉快，而另一些孩子学习数学感到很吃力。有研究表明，起
【基金项目】
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本文系福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于家庭教育视角的幼小衔接研究”（立项批准号：FJJG16-01）的研究成果.
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在多年的低年级数学教学中，我发现孩子在初入学时在数学知识、数学能力方面差异悬殊，部分孩子数感好，反映敏捷，学习数学轻松而愉快，而另一些孩子学习数学感到很吃力。有研究表明，起点上的这种差距有可能一直伴随着并影响着儿童入学后甚至成人后的发展。可见学前的数学准备对孩子有多重要。家长帮幼儿做好学前数学准备就可以及早地利用幼儿所处的环境巧妙地进行数学启蒙，提高儿童早期数学认知能力。
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