【摘 要】
：
生态翻译学作为一种新兴理论,为译者提供了一种全新的、多维度的研究模式.本文以生态翻译学中的“三维”转换方法作为着眼点,以《中国文化读本》及其英译版Insights into Chinese Culture为样本,选取的文化负载词作为研究对象,最终得到“整合适应选择度”最高的译文,为文化外译提供启示和借鉴.
【机 构】
：
马鞍山学院外国语学院 安徽 马鞍山243000
论文部分内容阅读
生态翻译学作为一种新兴理论,为译者提供了一种全新的、多维度的研究模式.本文以生态翻译学中的“三维”转换方法作为着眼点,以《中国文化读本》及其英译版Insights into Chinese Culture为样本,选取的文化负载词作为研究对象,最终得到“整合适应选择度”最高的译文,为文化外译提供启示和借鉴.
其他文献
创新创业教育作为新发展格局中的内生变量,在新时代高等教育高质量发展中具有举足轻重的作用.但从系统思维的视角下审视,在创新创业教育系统中当前仍存在育人机制整体协同性程度不高、教育模式结构层次性不完善、内部要素动态发展性挑战应对不足、教育系统开放性程度较低等问题.针对这些问题,运用系统思维从主体合力、过程合力、内容合力、渠道合力四个维度去探究完善创新创业教育协同机制的优化路径,从而进一步完善创新创业人才的培养.
以X大学G学院实践教学开展情况为例,分析我国大学人文社会科学类专业实践教学的现实困境与探索创新.我国大学人文社会科学类专业实践教学存在以下困境:由于人文社会科学知识的特殊性使许多专业短期的实践教学效果不会立即显现出来,因而难以引起学生的真正重视;实践教学形式简单化;开展专业实习的难度增加;部分专业学生知识结构不合理导致实践教学深度有限.要实现人文社会科学类专业实践教学的系统创新,需要树立实践教学和理论教学融合的理念,创新理论教学方式,抓实已有实践教学形式,更好发挥教师和学生在实践教学中的作用.
学习收获在高等教育评价中的地位日益凸显,学习“获得感”是评估大学生学习收获的重要方式.基于659名大学生的调查数据,以本科毕业论文写作过程为例,运用结构方程模型从学生对本科毕业论文的重视程度、学生科研基础、教师态度和指导能力等方面考察大学生学术获得感的生成机制与提升路径.研究发现,大学生在本科毕业论文写作过程中获得的“学术获得感”受到学生重视程度、学生科研基础、学生受到的指导强度等因素的影响,其中学生重视程度和科研基础两个个体自身因素影响最大.教师态度和指导能力通过影响学生科研基础、学生对本科毕业论文的重
组织伦理氛围与员工信任度有着直接关系.不同的组织,伦理氛围具有差异性,但目的都是通过管理实现组织目标并获得持久发展.员工信任度是保证组织长期稳定的智力资源,如何建立符合组织实际的伦理氛围,增强员工对组织的信任度,是管理者必须思考和解决的课题之一.本文通过对组织伦理氛围与员工信任度协同互促关系的探讨,从营造尊重员工氛围、建立任人唯贤用人导向、增强员工整体合力、提高员工参与管理兴趣等方面提出有利于两者协调互促的策略.
外语教育的本质在高等教育国际化的新形势下有了新的诠释,教育的转型决定了高校外语教师不再是语言学科专业的单纯性存在,而是复合型知识结构+多元应用能力的综合体.受环境、组织、群体及个体等因素的影响,高校外语教师专业化发展目前面临着诸多问题.高校外语教师的专业化发展可以通过构建内驱式为主、外推式为辅、双过程保障的自主发展新模式和体系得以更好地推进.内部驱动式发展涵盖反思性行动研究和专业综合素质自我提升,外部助推式发展涉及教师专业共同体组建、多维度教师发展培养及多元化教师评价机制保障.
思政教育、创新创业教育与劳动教育在育人目标、内容和资源上具有内在关联性,因此,实现思政教育、创新创业教育与劳动教育的深度融合、协同发展,是新时代高校人才培养模式的新探索.深入探讨思政教育、创新创业教育与劳动教育融合育人的必要性和实施路径,提出构建“劳动教育+创新创业教育”课程体系,建设“劳动教育+思政教育”的大思政四维平台,搭建校、地、企协同育人实践平台,为高校构建“三育融合、三位一体”的融合育人新模式提供依据.
历来对一代文宗欧阳修诗词文的研究较多,但对其辞赋特别是《述梦赋》则关注不够.通过细致的文本对读,认为欧阳修《述梦赋》从创作思想、女性形象描写、环境铺陈、情感铺写诸方面,对宋玉辞赋进行了继承,同时又从赋体语言、赋体功能、赋体表现对象各方面有所超越,使辞赋这种传统文体焕发了生机,对把握中国辞赋文体的形成与发展具有一定的启示意义.
技能竞赛已成为职业院校人才培养过程中的新常态活动,但“以赛促教、赛教融合、以人为本”的育人模式在理论和实践方面都存在不足,科学构建竞赛与教学的契合模型并推广应用成为关键.首先,从总体上明确技能竞赛与专业教学契合模型解释变量与参数,再以“企业需求”为共同因素、以竞赛与教学本身之间的相互影响关系为指标构建“赛教强弱矩阵”并作为契合基础.其次,基于双因素理论,以赛教各自的促进因素“激励需求”来构建“竞赛(教学)激励矩阵”并作为契合支撑.最后,将契合基础及契合支撑融合为立体化契合总模型并探讨其实践应用价值,为其他
现代学徒制是职业教育较为典型的一种发展模式.职业教育与社会经济生产活动以及社会分层结构紧密联系,经济社会学为审视现代学徒制提供了崭新的视角.在梳理英国现代学徒制演进历程的基础上,从经济社会学的角度剖析其演进逻辑,即经济社会的发展需求催生现代学徒制,产业结构塑造着现代学徒制的服务定位,经济运行模式制约着现代学徒制的纵深程度.我国在建立和推广现代学徒制的过程中,可以借鉴英国的做法,通过强化立法引领和保障、构建专门机构或部门、健全国家资格框架体系、聚焦产业结构和经济运行模式等途径,助力现代学徒制的构建与日臻完善
中国神话的元素在海子诗歌中多次出现,这些神话元素背后承载着中国的传统文化精神.海子在诗歌创作中有意借用了一些神话意象,这些意象的精神内核在他的诗中有了新的阐释空间.本文通过梳理海子诗歌中的神话书写现象,寻找它们之间内外的联系,并结合海子自身的生长环境和同时期的诗歌创作现象,去探究神话意象背后代表的是何种精神,从而揭示这种文化精神的传承和流变,最终来把握中国神话与海子诗歌意象生成的关系.