【摘 要】
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对于高中学生而言,他们“想学”才能“学好”。在人 们的认知中,高中学生是极为理性的学习者,他们能够在苦学 活动中“坚持”。但事实上,在笔者看来,“苦学”可以和“低效 化
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对于高中学生而言,他们“想学”才能“学好”。在人 们的认知中,高中学生是极为理性的学习者,他们能够在苦学 活动中“坚持”。但事实上,在笔者看来,“苦学”可以和“低效 化学习”之间划等号。我们作为学生成长的引导者,要注意激 发出学生的“想学”情绪,用学生的内在资源作动力,提升学生 的学习效率。尤其是在开展高中语文教学时,我们要注意从 学生的内在出发提升学生的学习效率。将语文学科的优势更 多的作用于学生的成长。
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