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“新课改”成了教育改革的前沿用语，每一次教改浪潮都离不开课堂教学改革这一主旋律，可以说，追求课堂的生动活泼和激发学生学习兴趣自然成了教育改革大背景下课堂教学的一道亮丽风景线。而一节课能否顺利展开往往一半取决于课堂的导入环节。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课堂教学的导入环节是整个课堂教学的有机组成部分，是课堂教学的一个关键，是教师设计精彩教案的第一亮点，其意义不可忽视。别开生面的导入能吸引学生的注意力，使学生产生一种新奇和兴奋的心理状态，激起学生的积极情感，使学生自然的进入新课的特定角色，成为教学活动的主体，使课堂活动顺利进行，提高课堂效率。那么如何导入新课呢？下面我就针对导入的方法谈一谈：
一、以音乐导入
俄国著名文学家托尔斯泰说：“音乐的魅力，足以使一个人对未能感受的事有所感受，对理解不了的事有所理解，使不可能的事一变而为可能。”用音乐导入，在营造课堂气氛，激发学生情感，进行审美熏陶等方面可以发挥独到的作用。案例中的那位教师的导入艺术就很出采，音乐与故事的完美结合，听觉与想象思维的充分配合，奠定了一堂成功语文课的基础，充分调动起学生学习的积极性，使得接下来的教学环节得以顺利进行，精彩源源不断。新课开始时可借助于音乐吸引学生，让他们快速地进入课文的氛围中，置身于教学内容的相应情境之中，奠定感情基调，去感知作者所要表述的内容。
二、以背景介绍导入
《虎门销烟》这篇课文记载了中国历史上值得纪念的日子，能够让我们深切感受林则徐的爱国之情。导入时我请学生谈谈对鸦片的了解，学生们都知道鸦片的害处是巨大的。可是他们对一百多年前鸦片给中国以及中国人民的毒害了解很少，因此我慷慨激昂的补充了一段当时的背景资料：十七至十八世纪时，葡萄牙人和荷兰人把鸦片吸食方法传入中国。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除，使人体力日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的丧失劳动能力，为吸食鸦片妻离子散，杀害父母亲人，家毁人亡的数不胜数。林则徐深深认识到了鸦片对人民、对国家的危害，因而主张禁烟。因此有了震惊中外的虎門销烟。有了这一序曲，学生能够很好体会文中所描绘的销烟场面的壮观，群情的沸腾，以及销烟的意义。在学习课文的过程中始终饱含着一颗热烈的爱国之情，把自己当作销烟的一份子，真正融入课文之中了。这就是导入的激情作用。
三、以复习导入
这是一种常用的导入方法，只要你用心去设计，老方法也能用出新意。《九色鹿》一课出自佛经故事，可以说这是一种新的课文类型。因此，我想把前面学习的课文类型进行复习，于是设计了这样的导入：我们都应该为自己是一个中国人感到骄傲。因为中国有五千年的文化历史，这丰富的文化滋润了一代又一代的中国人。不信，我们就来仔细回顾一下：《开天辟地》让我们见到了为光明而粉身碎骨的盘古。今天，我们就来领略一下中国的佛经故事。如果你有机会去敦煌莫高窟的话，第257窟的西壁上就画有这个故事，而且还是连环画呢！这就是我们今天要学的课文《九色鹿》。以上复习的内容都是学生熟悉的、喜爱的，既然佛经故事与古诗、寓言、神话故事等一样优秀，学生的猎奇欲自然被激发了。
四、以悬念导入
悬念导入就是教师制造悬念，吸引学生的求知欲望和注意力。如教《田忌赛马》，教师说：“战国时期齐国的大将田忌与齐威王举行了一次赛马比赛，但是齐威王每个等级的马都比田忌的强，试想这样的比赛一般情况谁会胜出呢？”学生答：“齐威王。”教师制造悬念：“但最后却被田忌胜出了。田忌到底采用了什么方法胜出呢？让我们一起学习《田忌赛马》一课，去寻找答案吧。”
五、以活动导入
实验演示导入法是指教师采用直观演示导入新课，为学生理解新知识提供了材料，能引起学生寻求探索方法的兴趣的一种导入方法。如课文《乌鸦喝水》一课的导入：师：（把盛有半瓶水的瓶子放在讲桌上，然后慢慢往瓶子里放小石子）同学们观察一下瓶子里的水有什么变化？生：水越来越多，水面越来越高了。师：有一只聪明的乌鸦就是用这样的办法喝到水的，这一节课让我们一起来学习《乌鸦喝水》这篇课文吧！采用直观教育能使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。
六、以古诗导入
《碧螺春》这篇课文所描绘的内容发生在如诗如画的太湖边，春天一到，满山满眼的茶叶，真让人赏心悦目啊！因此导入时，我选用了周怀民的《太湖春色》这首古诗：
春到南方万象新，满山茶树绿好云。
鼋渚烟涛正拍岸，扶杖来品碧螺春。
另外还配上与诗意相符合的图片、音乐。
学生朗读这首诗的时候，心情很是舒畅。不仅感受到了满山茶树的绿意盎然，而且对碧螺春的形成也是充满好奇，这正是起到了导读的作用。因为这首诗写得美，我要求学生能够背诵下来。这无疑是帮助学生进行语言的积累。
语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术。所以，在教学实践中我们要不断探究导入的艺术性，使课堂导入不流于形式，充分发挥课堂导入的作用，促使课堂导入艺术上升到一个新台阶，这样的导入才能适应当今如火如荼的素质教育改革和新课程的进一步推进的要求，才能使它在教师教学活动的大舞台上充分展现其无限魅力。
【作者单位：沛县歌风小学 江苏】
一、以音乐导入
俄国著名文学家托尔斯泰说：“音乐的魅力，足以使一个人对未能感受的事有所感受，对理解不了的事有所理解，使不可能的事一变而为可能。”用音乐导入，在营造课堂气氛，激发学生情感，进行审美熏陶等方面可以发挥独到的作用。案例中的那位教师的导入艺术就很出采，音乐与故事的完美结合，听觉与想象思维的充分配合，奠定了一堂成功语文课的基础，充分调动起学生学习的积极性，使得接下来的教学环节得以顺利进行，精彩源源不断。新课开始时可借助于音乐吸引学生，让他们快速地进入课文的氛围中，置身于教学内容的相应情境之中，奠定感情基调，去感知作者所要表述的内容。
二、以背景介绍导入
《虎门销烟》这篇课文记载了中国历史上值得纪念的日子，能够让我们深切感受林则徐的爱国之情。导入时我请学生谈谈对鸦片的了解，学生们都知道鸦片的害处是巨大的。可是他们对一百多年前鸦片给中国以及中国人民的毒害了解很少，因此我慷慨激昂的补充了一段当时的背景资料：十七至十八世纪时，葡萄牙人和荷兰人把鸦片吸食方法传入中国。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除，使人体力日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的丧失劳动能力，为吸食鸦片妻离子散，杀害父母亲人，家毁人亡的数不胜数。林则徐深深认识到了鸦片对人民、对国家的危害，因而主张禁烟。因此有了震惊中外的虎門销烟。有了这一序曲，学生能够很好体会文中所描绘的销烟场面的壮观，群情的沸腾，以及销烟的意义。在学习课文的过程中始终饱含着一颗热烈的爱国之情，把自己当作销烟的一份子，真正融入课文之中了。这就是导入的激情作用。
三、以复习导入
这是一种常用的导入方法，只要你用心去设计，老方法也能用出新意。《九色鹿》一课出自佛经故事，可以说这是一种新的课文类型。因此，我想把前面学习的课文类型进行复习，于是设计了这样的导入：我们都应该为自己是一个中国人感到骄傲。因为中国有五千年的文化历史，这丰富的文化滋润了一代又一代的中国人。不信，我们就来仔细回顾一下：《开天辟地》让我们见到了为光明而粉身碎骨的盘古。今天，我们就来领略一下中国的佛经故事。如果你有机会去敦煌莫高窟的话，第257窟的西壁上就画有这个故事，而且还是连环画呢！这就是我们今天要学的课文《九色鹿》。以上复习的内容都是学生熟悉的、喜爱的，既然佛经故事与古诗、寓言、神话故事等一样优秀，学生的猎奇欲自然被激发了。
四、以悬念导入
悬念导入就是教师制造悬念，吸引学生的求知欲望和注意力。如教《田忌赛马》，教师说：“战国时期齐国的大将田忌与齐威王举行了一次赛马比赛，但是齐威王每个等级的马都比田忌的强，试想这样的比赛一般情况谁会胜出呢？”学生答：“齐威王。”教师制造悬念：“但最后却被田忌胜出了。田忌到底采用了什么方法胜出呢？让我们一起学习《田忌赛马》一课，去寻找答案吧。”
五、以活动导入
实验演示导入法是指教师采用直观演示导入新课，为学生理解新知识提供了材料，能引起学生寻求探索方法的兴趣的一种导入方法。如课文《乌鸦喝水》一课的导入：师：（把盛有半瓶水的瓶子放在讲桌上，然后慢慢往瓶子里放小石子）同学们观察一下瓶子里的水有什么变化？生：水越来越多，水面越来越高了。师：有一只聪明的乌鸦就是用这样的办法喝到水的，这一节课让我们一起来学习《乌鸦喝水》这篇课文吧！采用直观教育能使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。
六、以古诗导入
《碧螺春》这篇课文所描绘的内容发生在如诗如画的太湖边，春天一到，满山满眼的茶叶，真让人赏心悦目啊！因此导入时，我选用了周怀民的《太湖春色》这首古诗：
春到南方万象新，满山茶树绿好云。
鼋渚烟涛正拍岸，扶杖来品碧螺春。
另外还配上与诗意相符合的图片、音乐。
学生朗读这首诗的时候，心情很是舒畅。不仅感受到了满山茶树的绿意盎然，而且对碧螺春的形成也是充满好奇，这正是起到了导读的作用。因为这首诗写得美，我要求学生能够背诵下来。这无疑是帮助学生进行语言的积累。
语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术。所以，在教学实践中我们要不断探究导入的艺术性，使课堂导入不流于形式，充分发挥课堂导入的作用，促使课堂导入艺术上升到一个新台阶，这样的导入才能适应当今如火如荼的素质教育改革和新课程的进一步推进的要求，才能使它在教师教学活动的大舞台上充分展现其无限魅力。
【作者单位：沛县歌风小学 江苏】