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学生的学习效果会因为其原有的知识经验、数学能力以及思维习惯等各方面因素产生巨大的差异,进阶式教学在高三数学复习教学中的实施能够有效地帮助学生巩固知识并缩小学生之间的差异.
关注学生差异,分层实施复习——基于学生学情的高三数学进阶式复习策略研究
【摘 要】
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学生的学习效果会因为其原有的知识经验、数学能力以及思维习惯等各方面因素产生巨大的差异,进阶式教学在高三数学复习教学中的实施能够有效地帮助学生巩固知识并缩小学生之
【机 构】
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江苏省宜兴中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年30期
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