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[摘
初中语文整本书阅读的现状、问题及对策研究
【摘 要】
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[摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注逐渐提升。尤其是在新课程改革的背景之下，在语文课堂中阅读是十分重要的一项环节。只有不断地阅读，才能够拓展学生的视野，以此来提高学生的综合素质。根据课程改革标准，初中语文课堂的教学方式是提升学生的阅读能力，培养学生人文素养的重要因素。 关键词：初中语文;整本书阅读;现状;问题;对策] 在新课程改革标准背景下要求学生每年都要读几本名著，并且保证阅读量不
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：在小学美术教学中渗透民族传统文化，对提升学生的文化素质、审美能力、实现文化的传承与弘扬有着重大意义。小学阶段是学生创造力和审美能力形成的阶段，作为美术教师，应该在这一阶段应该让学生多接触一些优秀民族传统文化作品，让学生受到传统文化的熏陶，构建出他们对于传统文化的基本认知，进而实现我国优秀文化的超越传承和弘扬。 关键词：民族传统文化;小学美术;渗透] 美术作为一门艺术水平高、具有一定陶
[摘 要：数学应用题是小学数学教学的一个重难点，三年级学生的理解能力较低，特别是在小学数学应用题的解题过程中，学生很难做到完全理解应用题的题意，挖掘出有用的隐藏信息，因此，小学数学教师要加大应用题教学的重视度，找寻合适的教学策略促进学生更好地理解小学数学应用题，掌握正确的解题技巧，培养学生的解题能力，构建出高效的数学课堂。 关键词：小学三年级数学;应用题;解题策略] 小学三年级数学部分应用题题
2011年版七年级上册语文第五单元入选了纪昀《阅微草堂笔记》的《河中石兽》一文。提起纪昀，人们自然而然想到了他位高权重的一生以及浩瀚的《四库全书》，提起《阅微草堂笔记》，人们又自然会将它与志怪小说蒲松龄的《聊斋》相对比，著名学者杨义在《〈阅微草堂笔记〉的叙事智慧》中说“纪昀嘲笑宋儒的迂执虚伪，但他内心仍抱有调和三教以及救世的苦心”。可见，本书的内容有一定的思想性。如何让初一学生在积累文言字词的基础
[摘 要：学生计算题出错原因更多是审题习惯和知识点而非强大的计算能力，针对这个方面的培养本人倾向去从生活习惯及学习习惯两方面同时培养，一个做事有条理的人，解题思路也是条理清晰的;一个做事有头有尾的人，做题时也很少丢三落四，一个整理个人物品摆放有序的人，解题时同样不会搞错知识点的运用，学习即改变人的行为及习惯，与其题海战术的所谓“强化计算能力”，不如搞清楚算理（即考察的知识点），并通过改变审题习惯及
[摘 要：随着我国经济基础的快速发展，人们对物质条件的需求逐步的过渡到精神世界的追求与满足音乐，美术，体育，传媒等文化产业随之迅速发展起来，模特文化，也是其中不可忽视的一股力量，贡献着自己的光与热。 关键词：模特文化;素养;能力] 模特一词，在生活中基本可以指向一个工作群体，男女均有，给人多以光鲜亮丽的形象出现，比如杂志封面，电视媒体。模特的音译单词，model，翻译为模型、模式、样式、型号、
[摘 要：在我国，随着城镇化进程的持续推进，越来越多的农村人口涌入城市，农村留守儿童数量不断增加。作为弱势群体的留守儿童他们很有可能会因为缺少亲情呵护、远离双亲而出现心理健康问题。本文结合我国农村留守儿童实际来探讨当前农村留守儿童常见的心理问题，并从个体、家庭、学校、社会等多个方面提出应对农村留守儿童心理问题的具体措施，以期帮助更多农村留守儿童实现健康成长。 关键词：农村;留守儿童;心理问题;应
缘 起 几年前，笔者与校内爱好古典诗词的学生共同创立了“水云间”词社，旨在引导学生研习传统诗词，唤醒其传承、弘扬中华优秀文化的自觉意识。然而，在研习古典诗词的过程中，诗词格律却成了横在学生面前的一道坎，使其止于“临渊羡鱼”，惮于尝试。如何消除学生的受挫感和畏难情绪，引导其顺利跨过这道坎？笔者经过两年多的实践发现，传统诗词吟诵是最为简单可行、最为快捷有效之法。本文抛砖引玉，浅谈以吟诵之法指导学生研
[摘 要：随着市场经济竞争的日趋激烈，用人单位对职校毕业生的综合素质提出了更高的要求。而目前，在相当一部分职校生身上却体现出的种种怕吃苦、缺少奉献精神、缺少责任心、社会适应能力差等问题却是尤为严重，令人堪忧。本文通过剖析多种易缺失的素质，发现其中的问题，并探究如何强化中职生的素质教育、塑造其完整的人格，使他们的综合素质得到全面提高。 关键词：校生;教育;综合素质] 近几年来，我国随着市场经济的
[摘 要：当前有很多小学低年级学生在入学之后，表现出做事拖沓、逃避、懒于想、懒于做等问题，实际上这就是一种惰性习惯的表现。这些问题值得教育工作者深入的反思和探究。下面本人就小学生惰性习惯的表现、成因以及矫正策略谈一些粗浅看法。 关键词：小学低年级;惰性习惯;表现成因;矫正策略] 现今，总有一些低年级孩子的家长向小学教师诉说，孩子在学习过程中没有很高的参与度，即便知道了问题答案，也不想想表达，不