【摘 要】
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<正>在小学语文阅读教学中,教师要充分发挥单元的育人功能,彰显单元的育人价值。为此,教师可以用任务来整合相关的语文课程资源和素材,引导学生进行语文学习。在这个过程中,教师可以打破单篇文本教学的束缚,以学生语文学习力提升、语文核心素养发展为纲。实践证明,建构“学习任务群”视域下的小学语文阅读教学课堂,能让学生的语文学习深度发生。
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<正>在小学语文阅读教学中,教师要充分发挥单元的育人功能,彰显单元的育人价值。为此,教师可以用任务来整合相关的语文课程资源和素材,引导学生进行语文学习。在这个过程中,教师可以打破单篇文本教学的束缚,以学生语文学习力提升、语文核心素养发展为纲。实践证明,建构“学习任务群”视域下的小学语文阅读教学课堂,能让学生的语文学习深度发生。
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