论文部分内容阅读
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科，因此，在初中数学教学中，教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系，同时重视对学生发现思维能力的培养。发现性思维是数学思维的重要组成部分。只有既重视教材的知识结构、又重视发现思维的存在及其作用，才能使学生抓住教学内容的本质、发现知识的内在联系，增进个体的数学思维的独创性、灵活性和敏捷性，从而提高分析问题和解决问题的能力。简要分析对初中数学教学中学生想象力的培养及创新意识的培养。