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由学得较好的同伴来担当指导者的思想源自19世纪早期的导生制。其优点是无可置疑的,尤其是在经常变换群体组合形式,在不同空间做不同姿势动作的体育教学中,教师须用各种形式同学生交流信息,指挥运转。当教师在课堂中需同学生进行个别交流指导,而又缺乏时间的情况下,大量的同伴指导,会极大地提高体育课堂的练习质量。