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◆摘 要：近年来，随着我国教育事业的不断壮大，中职教育体系的完整也在步步趋升，如何做好学生的体育教育问题，成了教师们首当其冲要钻研的事情。所以，老师在进行体育教学过程中，要格外注重学生的学习情况，并不断完善自己的教学模式，运用不同的教学方案进行教学，使学生的学习主动性能有效提升。
◆关键词：中职学生;体育兴趣;提升策略
随着教育改革的不断深化，职业教育作为义务教育的延伸和提高越来越受到国家和社会的重视。现代中职教育目标是为社会培养实用、应用型人才，这对学生的身体素质、综合能力等提出了更高的要求。体育教学对学生综合素质的提高具有重要意义，但当前的中职体育教学现状不佳，体育教育的功能未能得到充分发挥。
1中職体育教学中的问题
中等职业学校的体育教育内容主要是田径、篮球、乒乓球、羽毛球这几种运用形式，学生在中小学阶段学了很多简单的动作，在困难的动作中，学生的运动水平没有达到这个要求，中职学生的体力在体育教育活动中没有提高。另外，为了应对主课考试，学生们只重视主课知识的学习，而忽视了体育活动对体力的积极作用。在以往的体育观念下，体育老师不能在教育中义务教育学生，学生被动接受体育知识，培养学生对体育学习的兴趣和兴趣，调动学生对体育活动的积极性。许多中等职业学校的学生非常喜欢体育比赛，但他们对自己参加体育活动不感兴趣，因为体育教学方法单调，内容枯燥。因此，改变当前的体育观念是提高学生学习体育知识兴趣的重要内容。在许多中等职业学校，学生的专业课为主，占教育第一，其他非主要课比较被忽视。因此，学校对体育课的重视度较低，体育老师也相应不足，体育老师的专业素养不达标，并且不重视教学方法的创新和完善。大多数的体育老师都是按照过去的传统教育方法进行教育，不能更好的吸引学生在课堂上的注意力，导致大部分的体育课堂在玩乐中度过，没有学到实质性的体育知识，这种教学方式，不能提高体育课堂的效率，进而对学生的体育教育造成了不好的影响。
2中职体育教学中提高学生学习兴趣的有效策略
2.1因材施教培养学生兴趣
在进行中职体育教学的开展过程中，体育教师要对所管理的同学进行了解，对学生的优点及劣势进行分析，进而制定教学方案，确保每位同学都能够参与到体育教学过程中。学生受先天条件的影响，存在着个体差异性，不同的体育活动对学生的身体素质有着不同的要求，教师采用因材施教的教学手法，能够保障学生参与到教学活动中，在确保学生参与到教学过程中的情况下，培养学生对体育教学的兴趣。
2.2提高教师的教学水准
教师在教学过程中属于主导因素，教师的教学能力与教学水平对教学活动的开展有着深入的影响。在对此为提高教师的教学水准，学校要建立高标准的体育教师队伍，选拔专业性较高的人才补充到教师队伍当中，同时学校要定期对体育教师进行培训，以保障每位体育教师高超的教学水准。教师教学水准的提高能够增强对对课堂有效的把控，以增加对学生需求的了解，进而开展符合学生需求的教学活动，因此学生能够对体育教学的开展产生浓厚的兴趣，提高参与活动的积极性。
2.3持续优化和改善教育内容和方法
作为一名合格的中等职业学校体育老师，我们应该考虑到学生的实际情况，根据教育目标加强教育内容和教育方法。加强教育内容可以简化实施教育内容中包含的技术结构和规则制定，减少技术难度，进一步丰富和完善体育教育模式。例如，在具体的教育实践中，足球实践过程可以通过3人或5人的教育竞争来加强教育内容，通过加强比赛来提高学生参与体育课程的热情。在加强教育方法方面，体育老师应在更新教育观念的前提下，运用游戏设计等相关方法，营造愉快的教育氛围，有效发掘学生体育学习的潜力，让学生感受到体育课和学校体育的乐趣。另外，老师要不断加强专业知识的学习，不断提高。体育教育要求根据当前的素质教育，在中职体育老师进行体育教育时设定可行的教育目标。研究显示，学生的体育兴趣随着体育成绩的提高而增加，这与他们自己的体育专业成正比。老师要在体育教学中耐心观察不同学生的特长，宣传先进个人，在此基础上同时培养先进群体。鼓励熟悉学习内容的同学在掌握本节体育技能的基础上，对其他课外体育项目进行学习，并且让体育技能比较强的学生督促体育差、体质弱的同学并且帮助他们，在学生取得一定的进步后，会及时受到表扬和鼓励，激发他们对体育学习的兴趣。老师教学方法的多样性也对学生的学习兴趣产生了明显的影响。活跃的教育氛围促进学生的学习主动性。老师可以利用游戏和比赛进行教育，有效地激发学生对体育学习的兴趣。
2.4优化教育评价系统
体育教育评价系统不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的长期全面发展，提高学生的学习兴趣。老师进行课后评价是很有必要的，在体育课堂上老师会采用不同的教学方法和教学游戏对学生展开教学，但是并不是每一种教学方法都都适用于学生，要想提高体育课堂效率就需要体育老师不断的探索新的学习方法，并且在实际的教学中进行运用，最重要的是需要老师在课堂结束后进行教学评价，根据学生课上的表现，以及学生学习的效果等方面综合考虑，看这种教学方法和教学游戏是否达到了预期的教学目标，只有这样，才能在不断探索不断实践的基础上找出更适合学生的教学方法，提高课堂效率。老师应该把平时上课的学习和特长加到体检成绩上。这样不仅可以发展学生的特长，还可以充分了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣。评价中要指出学生的不足之处，鼓励他们进步，提高学习自信心，注意积极参与学习，帮助学生养成良好的体育习惯。
3结语
在中职体育教学的开展中，受各方面因素的影响学生对于体育教学的参与度不高，这也就影响了体育教学质量。为保障体育教学活动的开展与学生的全面发展，院校及教师需要从不同角度对体育教学进行改革与创新，以增强学生对于体育教学的学习兴趣，促进中职院校体育教学的发展。
参考文献
[1]王涛.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].休闲，2019（3）：156.
[2]吴旭荣.浅析中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略[J].学周刊，2020（5）：12-13.
[3]胡元平.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].中文信息，2020（7）：34.
◆关键词：中职学生;体育兴趣;提升策略
随着教育改革的不断深化，职业教育作为义务教育的延伸和提高越来越受到国家和社会的重视。现代中职教育目标是为社会培养实用、应用型人才，这对学生的身体素质、综合能力等提出了更高的要求。体育教学对学生综合素质的提高具有重要意义，但当前的中职体育教学现状不佳，体育教育的功能未能得到充分发挥。
1中職体育教学中的问题
中等职业学校的体育教育内容主要是田径、篮球、乒乓球、羽毛球这几种运用形式，学生在中小学阶段学了很多简单的动作，在困难的动作中，学生的运动水平没有达到这个要求，中职学生的体力在体育教育活动中没有提高。另外，为了应对主课考试，学生们只重视主课知识的学习，而忽视了体育活动对体力的积极作用。在以往的体育观念下，体育老师不能在教育中义务教育学生，学生被动接受体育知识，培养学生对体育学习的兴趣和兴趣，调动学生对体育活动的积极性。许多中等职业学校的学生非常喜欢体育比赛，但他们对自己参加体育活动不感兴趣，因为体育教学方法单调，内容枯燥。因此，改变当前的体育观念是提高学生学习体育知识兴趣的重要内容。在许多中等职业学校，学生的专业课为主，占教育第一，其他非主要课比较被忽视。因此，学校对体育课的重视度较低，体育老师也相应不足，体育老师的专业素养不达标，并且不重视教学方法的创新和完善。大多数的体育老师都是按照过去的传统教育方法进行教育，不能更好的吸引学生在课堂上的注意力，导致大部分的体育课堂在玩乐中度过，没有学到实质性的体育知识，这种教学方式，不能提高体育课堂的效率，进而对学生的体育教育造成了不好的影响。
2中职体育教学中提高学生学习兴趣的有效策略
2.1因材施教培养学生兴趣
在进行中职体育教学的开展过程中，体育教师要对所管理的同学进行了解，对学生的优点及劣势进行分析，进而制定教学方案，确保每位同学都能够参与到体育教学过程中。学生受先天条件的影响，存在着个体差异性，不同的体育活动对学生的身体素质有着不同的要求，教师采用因材施教的教学手法，能够保障学生参与到教学活动中，在确保学生参与到教学过程中的情况下，培养学生对体育教学的兴趣。
2.2提高教师的教学水准
教师在教学过程中属于主导因素，教师的教学能力与教学水平对教学活动的开展有着深入的影响。在对此为提高教师的教学水准，学校要建立高标准的体育教师队伍，选拔专业性较高的人才补充到教师队伍当中，同时学校要定期对体育教师进行培训，以保障每位体育教师高超的教学水准。教师教学水准的提高能够增强对对课堂有效的把控，以增加对学生需求的了解，进而开展符合学生需求的教学活动，因此学生能够对体育教学的开展产生浓厚的兴趣，提高参与活动的积极性。
2.3持续优化和改善教育内容和方法
作为一名合格的中等职业学校体育老师，我们应该考虑到学生的实际情况，根据教育目标加强教育内容和教育方法。加强教育内容可以简化实施教育内容中包含的技术结构和规则制定，减少技术难度，进一步丰富和完善体育教育模式。例如，在具体的教育实践中，足球实践过程可以通过3人或5人的教育竞争来加强教育内容，通过加强比赛来提高学生参与体育课程的热情。在加强教育方法方面，体育老师应在更新教育观念的前提下，运用游戏设计等相关方法，营造愉快的教育氛围，有效发掘学生体育学习的潜力，让学生感受到体育课和学校体育的乐趣。另外，老师要不断加强专业知识的学习，不断提高。体育教育要求根据当前的素质教育，在中职体育老师进行体育教育时设定可行的教育目标。研究显示，学生的体育兴趣随着体育成绩的提高而增加，这与他们自己的体育专业成正比。老师要在体育教学中耐心观察不同学生的特长，宣传先进个人，在此基础上同时培养先进群体。鼓励熟悉学习内容的同学在掌握本节体育技能的基础上，对其他课外体育项目进行学习，并且让体育技能比较强的学生督促体育差、体质弱的同学并且帮助他们，在学生取得一定的进步后，会及时受到表扬和鼓励，激发他们对体育学习的兴趣。老师教学方法的多样性也对学生的学习兴趣产生了明显的影响。活跃的教育氛围促进学生的学习主动性。老师可以利用游戏和比赛进行教育，有效地激发学生对体育学习的兴趣。
2.4优化教育评价系统
体育教育评价系统不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的长期全面发展，提高学生的学习兴趣。老师进行课后评价是很有必要的，在体育课堂上老师会采用不同的教学方法和教学游戏对学生展开教学，但是并不是每一种教学方法都都适用于学生，要想提高体育课堂效率就需要体育老师不断的探索新的学习方法，并且在实际的教学中进行运用，最重要的是需要老师在课堂结束后进行教学评价，根据学生课上的表现，以及学生学习的效果等方面综合考虑，看这种教学方法和教学游戏是否达到了预期的教学目标，只有这样，才能在不断探索不断实践的基础上找出更适合学生的教学方法，提高课堂效率。老师应该把平时上课的学习和特长加到体检成绩上。这样不仅可以发展学生的特长，还可以充分了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣。评价中要指出学生的不足之处，鼓励他们进步，提高学习自信心，注意积极参与学习，帮助学生养成良好的体育习惯。
3结语
在中职体育教学的开展中，受各方面因素的影响学生对于体育教学的参与度不高，这也就影响了体育教学质量。为保障体育教学活动的开展与学生的全面发展，院校及教师需要从不同角度对体育教学进行改革与创新，以增强学生对于体育教学的学习兴趣，促进中职院校体育教学的发展。
参考文献
[1]王涛.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].休闲，2019（3）：156.
[2]吴旭荣.浅析中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略[J].学周刊，2020（5）：12-13.
[3]胡元平.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].中文信息，2020（7）：34.