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大凡建校达十余年以上的学校，都会有2／3左右的教师取得了省市区级教学能手称号，渐行之中他们的专业发展看似走向了“顶峰”，其中比较多的教师出现了职业倦怠乃至衰退。如果让他们一味消沉下去，取而代之的就是学校教育质量的整体下滑，并直接影响到学生全面而个性的发展。如何促使他们在成功体验的基础上实现教师职业角色的自我完善。尽快走出困境而获得新的发展？