【摘 要】
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高中的英语听力部分占了不少比重,但传统的听力训练方式就是听录音,听完做题,然后老师给出正确答案,这种方式不能真正地提高学生的听力能力。本文依据图式理论,从语言图式、
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高中的英语听力部分占了不少比重,但传统的听力训练方式就是听录音,听完做题,然后老师给出正确答案,这种方式不能真正地提高学生的听力能力。本文依据图式理论,从语言图式、形式图式和内容图式三个方面浅析图式理论在高中英语听力中的应用,并就实践结果做了评价与反思。
High school English listening part of the share of a large proportion, but the traditional way of listening training is to listen to the recording, listening to the questions, and the teacher gives the correct answer, this approach can not really improve students’ listening ability. Based on schema theory, this paper analyzes the application of schema theory in senior high school English listening from the aspects of language schema, formal schema and content schema, and evaluates and reflects on the practical results.
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