浅谈思想政治课教学情境的创设

来源 :中国科教创新导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liliac
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在思想政治课教学中,创设良好的教学情境,可以有效地激发学生的求知欲和好奇心,增强学习的针对性,实现学生知识、能力、情感的提高,有利于实施素质教育。因此,思想政治课教师应努力创设导课情境、便于学生理解的情境、激活学生思维的情境、利于学生创新学习的情境、适合学生训练的情境。
其他文献
人教社高一《思想政治》第一课第三框题是:按劳分配为主,多种分配方式并存,这一节课学习后巩固练习中有这样两题.
近年来,城市的绿化工程取得了长足的进步,然而无论南方还是北方、东部还是西部,城市绿化建设不顾当地气候和环境条件的差异,片面追求"矮化"的现象十分普遍。其主要表现为:一是重
患儿,男,13岁,以胸闷、气促、晕倒5 min入院.5 min前参加校运动会800米跑步,刚起跑10 min后,突然出现胸闷、气促,随即晕倒在地.被人扶起后面色苍白,神志转清.
随着中学教育课程改革,呼吁生成课程的诞生.作为教育系统工程的大学教育,根据现代课程观,本文从课程的四要素阐述了大学课程内容的生成.
在田间条件下研究了氮磷钾不同组配量对两系杂交水稻产量及养分吸收利用的影响。试验结果表明,在中等肥力水平下,两系杂交水稻的N,P2O5,K2O每公顷经济施用量:早稻分别为160~180,70~90
项目化分层次教学法实行教学内容上的项目化,将实习内容整合成为若干可操作项目功能块,以有利于教师教学目标的实施和学生学习方向的确定;同时,在教育对象内进行分层次教学,
新课程改革要求课程目标走出知识技能取向,促进学生个性发展,回归生活世界。根据时代发展的需求,提高职业高中学生的信息素养、促进学生全面发展是迫在眉睫之事,针对课程改革
当前,上海乃至全国的房地产业正处在一个调整转型期。在中央宏观调控的指引下,经过不懈的努力,2006年的上海房地产业在调整中达到相对稳定。宏观调控成效明显.房地产市场总体稳定
在《翻译理论与实践》一书中尤金·奈达(Eugene A.Nida)论述了翻译过程中的四个步骤——分析、转换、重组、检验。这四个步骤各有其重要性,其中分析、转换、重组是翻译的
在美术教学过程中,有部分学生对于线条画法不够重视,不懂得线条是美术最基本的造型手段,是构成视觉艺术形象的一种基本因素.本文主要探讨中国画线条的演绎过程.