【摘 要】
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基于目标导学的模式设计了人教版“燃料的合理利用与开发(第一课时)”的教学,用问题呈现的方式将本节课要达成的目标予以展示。然后围绕问题的解决组织学生进行科学探究、阅
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基于目标导学的模式设计了人教版“燃料的合理利用与开发(第一课时)”的教学,用问题呈现的方式将本节课要达成的目标予以展示。然后围绕问题的解决组织学生进行科学探究、阅读摄取信息、讨论交流等活动,并在问题解决的过程中,促使学生获得知识,逐渐帮助学生形成解决问题的思路、途径与方法。这种模式的教学不仅能取得较好的教学效果,也改变了教师教与学生学的方式。
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