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摘
英国高校导师制对我国高校辅导员队伍建设的启示
【摘 要】
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摘 要： 英国高校导师制历史悠久，具有工作内容宽泛、专业化水平高等特色。英国导师制对我国辅导员队伍建设，为建设专家化的师资队伍、形成科学的管理机制等方面提供重要的启示。 关键词： 导师制 辅导员 专业化 英国高校导师制（Personal tutoring）起源于14世纪英国的牛津大学，现已成为包括牛津大学、帝国理工学院、爱丁堡大学、知山大学等英国各类大学普遍推行的兼具行政管理和教研职能的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年87期
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摘 要： 本文就课堂教学中对提倡探究性学习的片面追求，提出对接受性学习和探究学习两种方法的理解，以及对两种方法的整合应用对学习目标的达成的对比，提出接受性学习和探究性学习相结合的教学理念。 关键词： 探究性学习 接受性学习 整合 反思 当前，新课程的教学理念促进课堂积极开展实验探究式教学，提倡素质教育和创新教育，促进学生全面发展。实验探究式教学继承和弘扬了启发式、发现式、问题解决式及活动课教学
摘 要： 大学英语教材设计的科学性直接影响学生对教材的满意度和学习兴趣，对教学效果也至关重要。广东外语外贸大学开设的影视英语课程是一门校级精品课程，顺应《大学英语课程教学要求》，旨在使学生带着浓厚的兴趣学习英语，提高英语听说技能和跨文化交际能力，这一定位对课程教材的编写提出了更高的要求。本文总结该课程教材《影视课程互动英语》的编写实践，阐释教材设计的语言学理论基础，并对教材编写原则加以反思，以期为
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