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新课程理念下的今天,广大教师的教学意识和行为更趋于现实化和理性化,“有效的课堂”是教师永恒的追求。以下是我在教学中追求有效数学课堂的探索与实践。
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追求有效的数学课堂
【摘 要】
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新课程理念下的今天,广大教师的教学意识和行为更趋于现实化和理性化,“有效的课堂”是教师永恒的追求。以下是我在教学中追求有效数学课堂的探索与实践。 一、准确把握学习起点是有效课堂的前提。 奥苏贝尔指出:影响学习的惟一重要因素就是學生已经知道了什么,要探明这一点,并据此进行教学。有效的教学应根据学生学习起点上的不同情况引发、创造学生认知上的困惑与矛盾,动态地生成精彩的课堂。 1.学习起点的分类
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年26期
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