【摘 要】
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教学评价在促进课堂教学方面所起到的作用越来越重要,学生的主观评价内容往往过于繁杂,而且主题分散,不容易形成中心聚焦。针对教学评价中的内容分散,难以凝聚情感倾向的问题
【机 构】
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中国政法大学法治信息学院,中国石油大学（北京）地球物理与信息工程学院
【基金项目】
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国家科技重大专项项目(2018YFC0831202);中国石油(CNPC)石油科技中青年创新基金项目(05E7013);中国石油大学(北京)克拉玛依校区科研启动基金资助(RCYJ2016B-03-001)
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教学评价在促进课堂教学方面所起到的作用越来越重要,学生的主观评价内容往往过于繁杂,而且主题分散,不容易形成中心聚焦。针对教学评价中的内容分散,难以凝聚情感倾向的问题,本文提出一种基于主题模型的教学评价方法,根据贝叶斯概率理论,学生评价语句是学生对教师教学效果的情感主题的分布,然后在一定主题下的词语分布中产生一个词语,这个产生过程通过发现潜在主题分布,获得有价值的主题。实验结果表明,主题模型教学评价比传统方法更能获得真实有效的评价数据,帮助教师提升教学质量。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技