【摘 要】
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职业院校的教学质量始终是各方关注的焦点。提高人才培养质量是职业院校教学改革的终极目标。人才培养工作的最终落脚点在课堂,但纵观全国,低效的课堂比比皆是。开展"有效课
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职业院校的教学质量始终是各方关注的焦点。提高人才培养质量是职业院校教学改革的终极目标。人才培养工作的最终落脚点在课堂,但纵观全国,低效的课堂比比皆是。开展"有效课堂认证",是宁波职业技术学院对当前课堂教学现状进行诊断分析后做出的决策。所谓"有效课堂认证",就是采用产品质量认证的方式,通过制定课堂教学有效性评价标准,对全院所有教师的课堂教学进行"质量认证"。为提高教学质量,学院制定政策激励教师,将认证结果同教师的教学业绩考核、评先评优等挂钩;对于教学质量有待改进的教师,帮助其诊断问题、改进教学。"有效课堂认证"活动的最终目的,就是希望把追求教学的有效性化为每一位教师的自觉行动。
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