【摘 要】
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目的:考察不同难度任务的积极性反应策略调整是积极性调整还是由于任务需求。方法:采用停止信号范式,让被试在线索提示条件下对不同难度任务作反应。结果:信号相关与否线索条
【机 构】
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天津师范大学心理与行为研究院,遵义师范学院教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(08JJDXLX266)
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目的:考察不同难度任务的积极性反应策略调整是积极性调整还是由于任务需求。方法:采用停止信号范式,让被试在线索提示条件下对不同难度任务作反应。结果:信号相关与否线索条件下,相关条件下的无信号试次反应时和正确率都比无关条件下要高;不同信号比例线索条件下,高信号比例条件下的无信号试次反应时和正确率都比低信号比例条件下要高。但不管哪一种线索条件,高难度任务的反应时都比低难度要高,但正确率较低或没有差异。结论:被试在相同任务难度上一开始就采用积极调整的反应策略提高反应阈限,而不同任务难度的反应策略调整主要由于不同的
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