【摘 要】
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<正>在授课中,教师往往从音乐形象或故事内容出发,引导幼儿出现与之相适应的动作表现,再随着音乐加以练习和强化:或者直接学习某一个舞蹈成品。这种方式虽然可行,但是难免会
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<正>在授课中,教师往往从音乐形象或故事内容出发,引导幼儿出现与之相适应的动作表现,再随着音乐加以练习和强化:或者直接学习某一个舞蹈成品。这种方式虽然可行,但是难免会出现流于形象与动作,失去对舞蹈艺术本身的科学认识。追其根本就是忽视了对舞蹈要素的教授。舞蹈作为时空中的人体动作艺术,还有哪些概念与要素值得在幼儿园舞蹈教
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